情景設定二：

　　游戲日前些日子，我們帶著孩子到朋友家串門。兒子抱著一個拿著麥克風的小熊玩得不亦樂乎。正在這時候，朋友的小女兒一把把麥克風小熊抓了過去，我兒子一下子就大哭起來，小臉兒憋得通紅。然后他就一邊跺腳，一邊把身邊的糖果和餅干統統扔在了地上。我當時羞愧地簡直無地自容。

　　可能刺激到寶寶的因素

　　● 分享受挫；

　  ● 受到了玩伴的挑釁；

　　● 輸了游戲(尤其當寶寶和贏家有摩擦的時候)處理方法：

　　教他們如何面對失敗對寶寶來說，當事情沒有向所希望的那樣發展的時候，他們很難控制好自己的情緒。因此，家長要告訴孩子所有的游戲都是有輸有贏的，也只有這樣游戲才會有趣。在和寶寶做游戲的時候，家長不妨故意輸掉幾次，然后讓寶寶看看自己是如何面對輸贏的。可以這樣說，“雖然我輸了，但這個游戲還是非常有趣，也許下一次我能贏呢。”

　　告訴寶寶并非每一樣東西都可以分享

　　小孩子往往不能忍受別人和自己分享每一樣自己喜歡的東西，這與自私不同，是天性使然。父母必須正視孩子的這一特點，在別的小朋友來家里玩之前，幫孩子把最喜歡的幾樣玩具收起來。父母的做法告訴孩子，你尊重他所喜歡的東西，但分享也是游戲的一部分。同時告訴寶寶，小朋友不會把寶寶的玩具帶回家。

　　公平裁決

　　如果你的小東西為了玩具和小伙伴打起架來，你應該立刻上前制止，然后告訴兩個孩子：你們要輪換著玩。這種說法比“讓著弟弟”要好得多，因為對孩子來說，后一種說法并不公平也難以接受。你需要扮演裁判的角色，以確保每隔一段時間兩個孩子便交換玩具。

　　 情景設定三：

　　 離開好玩的地方女兒兩歲半的時候，我曾經帶她去看過一次芝麻街的兒童話劇。演出結束以后，孩子死活也不肯離開，又哭又叫抱著劇院的椅子不撒手。講道理未果后，我不得不將她強行抱走，結果她從劇院一路哭鬧到停車場，直到被丟進車里、哭啞了嗓子才肯作罷。

　　 可能刺激到寶寶的因素

　　 ● 活動結束或者從活動中退出；

　　 ● 改變活動項目(如從看電視變成穿衣服上學)。

　　 處理方法：

　　 打好“預防針”

　　 被命令的感覺會讓孩子沮喪，因此家長在某件事情將要發生之前應該讓孩子知道接下來會出現哪些情況，這樣就能讓寶寶覺得掌握主動權的是自己而不是爸爸媽媽。比如，“我們再玩三次滑梯就該回家了”，或者“吃完雪糕我們到外面去玩。”

　　 制定規矩

　　 當孩子感到事情不在自己掌握的時候就容易大聲哭鬧、亂發脾氣。而規矩能給與他們必要的安全感。比如，當游戲日結束的時候，我們可以規定寶寶與其他小朋友握握手；從公園回家之前在噴泉邊玩一會兒水等等。

　　 休息一會兒

　　 完成一種活動，準備開始另外一種活動之前，父母可以帶著寶寶找一個相對安靜的地方休息一會兒，平穩一下心情。雖然這樣做有點耗費時間，但可以有效避免孩子過于興奮。

　　 經常給予表揚

　　 如果寶寶能夠不哭不鬧乖乖地跟著父母從小朋友家或者游樂園離開，我們就應該不失時機地給予表揚。這樣可以讓孩子知道自己剛剛的表現是正確的。我們可以說，“寶寶那么聽話，真讓媽媽驕傲”，或者，“今天玩兒得真高興啊！”小孩子都喜歡正面的評價，因此家長對于正確行為的關注和鼓勵能激勵孩子將優點保持下去。