從“受教育者”到“教育者”

　　孩子有丟三落四的習(xí)慣，于是在和他一起去補(bǔ)習(xí)班上音樂課時(shí)，我故意忘帶他的樂譜，結(jié)果孩子特別不高興，回來(lái)后還一直責(zé)怪我?！皟鹤?，你批評(píng)得對(duì)，說(shuō)得也有道理，以后我們都注意吧。”我輕描淡寫地說(shuō)。從這以后，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，孩子不用我提醒，外出時(shí)，很少忘帶什么東西?？磥?lái)，一味批評(píng)孩子，往往不會(huì)收到好效果，有時(shí)反而讓他反感。讓他也批評(píng)一下你吧，這樣他或許會(huì)得到更多的收獲。你想想，讓孩子成為一個(gè)父母的“教育者”而不是“受教育者”，他能不對(duì)自己“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”嗎？

　　從被動(dòng)接受到主動(dòng)付出

　　過去，你的孩子只是在接受著大人們的寵愛，那么現(xiàn)在，你是否嘗試一下讓他付出愛呢？在我的鼓勵(lì)下，兒子對(duì)我的關(guān)心就更多了，幾乎每時(shí)每刻都想把自己的愛表達(dá)出來(lái)。有的時(shí)候，孩子并不是沒有愛或者不愿付出愛，只是父母還沒有讓他養(yǎng)成付出愛的習(xí)慣。

　　因此，新的一年，為孩子改變一種角色吧，讓他學(xué)會(huì)付出愛。

　　從被“養(yǎng)”到服侍他人

　　有一段時(shí)間，兒子老吵著要自己做一桌菜，這不是明擺著浪費(fèi)糧食嗎？小鬼當(dāng)家，還沒到時(shí)候啊?？稍趦鹤由漳翘?，他請(qǐng)來(lái)了好多同學(xué)，非要自己做一道菜不可。他知道媽媽不同意，就去抓油瓶子，結(jié)果油灑了一地。

　　他媽媽說(shuō)，這都是我讓孩子胡來(lái)惹的禍，可我并不這么認(rèn)為。試想，平時(shí)父母要上班，有時(shí)家中就只有這位留守隊(duì)員，如果他會(huì)兩下子，至少以后午飯就不用愁了。于是第二天早晨，我和兒子早早起來(lái)，偷偷做起了面條，等一切收拾利落了，他媽媽也起床了，孩子喊住媽媽說(shuō)：“怎么樣，別用老眼光看人，你說(shuō)吧，你要吃什么飯，我以后給你做！”

　　通過這事兒，妻子明白了一個(gè)道理：父母總說(shuō)把孩子“養(yǎng)”到多大多大，其實(shí)孩子也很愿意服侍大人，因?yàn)椋⒆赢?dāng)家，也是他自立的開始。 (任嫣)