情境

　　孩子做家庭作業(yè)，這對(duì)我來說是每天都會(huì)令我心煩的事情，而且很費(fèi)我的精力。每次收到成績(jī)單的時(shí)候，我總是希望我所做的一切有效果，包括我的啰唆、祈求、逼迫他們與提醒。(我相信我這么努力，他應(yīng)該得到A，但結(jié)果卻是C。)

　　思考

　　在你的碎碎念、哀求、逼迫和提醒下，孩子得到A，這清楚地表明，孩子需要其他引導(dǎo)方式。如果你花一點(diǎn)時(shí)間來改變你自己習(xí)慣的方式，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子能夠?qū)ψ约旱募彝プ鳂I(yè)多負(fù)一些責(zé)任。

　　解決方法

　　1 訓(xùn)練孩子對(duì)自己的責(zé)任感，讓他們擁有自己的家庭作業(yè)。我們必須清楚了解家庭作業(yè)是他們的工作，而且是他們必須優(yōu)先做的事情。你的工作就是創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境，引導(dǎo)他完成家庭作業(yè)，而你的責(zé)任就好像是球隊(duì)的經(jīng)理或者是教練。不要太急或者是過度涉入他們實(shí)際的工作，因?yàn)楦改赋袚?dān)過多的責(zé)任，孩子就會(huì)覺得這應(yīng)該是父母做的。

　　2設(shè)一個(gè)規(guī)定的時(shí)間和做家庭作業(yè)的地點(diǎn)，例如，在午餐洗完碗后，以及廚房整理完后，固定的活動(dòng)就是讓孩子把家庭作業(yè)拿到餐桌來。當(dāng)孩子沒有家庭作業(yè)時(shí)，這個(gè)時(shí)間也必須拿來閱讀或是用來寫信，或者寫一些感謝函。如果有活動(dòng)或者是音樂課在某幾周內(nèi)的那一個(gè)時(shí)段，最好事先訂出特別的時(shí)段來完成這些工作。

　　3 創(chuàng)造做家庭作業(yè)的環(huán)境：桌子很干凈了而且沒有別的雜物，手邊的文具也已經(jīng)夠了，還可以給他們一些健康的零食或是飲料。不要花很多時(shí)間來責(zé)罵他們、碎碎念或者是抱怨。可以播放某些背景音樂或是把窗子打開讓空氣進(jìn)來。有些孩子很容易分心，而且需要絕對(duì)的安靜。你必須嘗試，看看到底哪些方式對(duì)孩子最好。自己偏好的方式未必孩子會(huì)喜歡，選擇最適合孩子個(gè)性的環(huán)境才會(huì)有效果。

　　4 避免因家庭作業(yè)給予獎(jiǎng)勵(lì)或是處罰，這會(huì)讓整個(gè)學(xué)習(xí)過程的焦點(diǎn)被轉(zhuǎn)移，而且會(huì)讓孩子有壓力。甚至如果孩子覺得處罰也沒什么不好，或者獎(jiǎng)勵(lì)的東西也沒有那么吸引人，會(huì)讓你更為難。