“作業做完了嗎？”幾乎是每個家長下班回到家里的第一句話。而愛玩是每個孩子的天性，沒有一個孩子天生是喜歡做作業的，家長們嚴厲的督促和指責反而會讓孩子們更加厭煩做作業，他們嘴上不說，但行動上磨磨蹭蹭，望子成龍望女成鳳的家長們看在眼里急在心里怒在口里，家庭關系變得更加緊張，問題非但沒有解決，反而增添了更多煩惱，一不小心還有可能升級為星球大戰。

　　父母的焦慮

　　湘湘媽：按時完成家庭作業本來是每個學生應盡的義務，現在卻成了我最為頭疼的問題。為了督促兒子盡早寫完作業，我甚至重新開始學習英語代數幾何。有時候實在是恨鐵不成鋼，看他對待作業漫不經心，我都試過拿起筆來幫孩子做作業了。

　　小伍媽媽：我經常給孩子講自己小時候如何認真對待作業的故事，但效果好像不大，每次3點多放學回家，他都不會第一時間做作業的，而是先看電視，吃零食，你不催，他就不動！

　　佳佳媽媽：孩子每天回家看似很積極地進房間了，也看似很認真地要做作業了，但你過半個小時去看看她？寫的字還是開頭那行，你說她到底在搞什么鬼呢！每次都是做作業做到半夜三更！

　　專家分析：孩子對待作業沒有熱情？家長有責

　　關于孩子做作業的問題幾乎都是父母的問題，像湘湘媽媽過度的緊張會引致孩子更大的困惑，結果學習的興趣就更加的低落。而小伍媽媽呢，老談過去經歷，并不會引起今天孩子們的興致，因為那個年代學習之外的娛樂是很少的，而且那個時候學習可以作為一種樂趣，但今天學習是一種剝奪娛樂的負擔，讓孩子學習自己的過去只是家長的夢而已。佳佳媽媽呢，只是懂得抱怨，沒有制定好家長與孩子之間的時間守則，完全由孩子“自覺”地分配，那這種結果是必然的，與孩子制定嚴格的時間守則是必須的，但時間守則里必須保障孩子的娛樂時間和種類。

　　還有更多的例子也在我們生活中可以見到，比如在孩子一、二年級的時候，家長和孩子都未發現作業的難度，所以孩子的作業很容易就能完成，但到了3年級的時候，做作業可是要建立在認真聽講才懂得做的基礎上了，但是不少家長會缺乏類似的“警覺性”，只是一味地批評孩子不認真做作業，有沒有想過，孩子是不會做呢？還是上課沒有留神呢？如果因為家長的粗心，沒有發現孩子的異常，只是單一地指責，孩子就顯得更加的無助，學習的興趣完全消失。

　　所以當我們發現孩子對待作業并不積極時，不要第一時間指責，而是通過觀察、留意找到根源，幫助孩子渡過難關。

　　方法論：如何讓孩子愛上做作業？

　　找出孩子做作業磨蹭的具體原因

　　了解孩子做作業磨蹭的原因是解決問題的第一關鍵。孩子不愛做功課可能緣于：1、讀書是一種懲罰；2、讀書對我沒有好處；3、讀書是爸媽強迫我做的事情；4、讀書要做的功課我不懂；5、做了功課我就沒時間玩；6、做與不做其實都沒所謂，反正老師都不看的；7、不做功課爸媽會更加緊張我。你的孩子是什么原因而不做功課呢？家長必須要了解，不然你只能在旁邊干焦急。以上7個原因，如果再加上家長在旁邊的嘮叨，那孩子就更加厭惡功課。

　　家長同孩子重新建立讀書的快樂分享

　　讀書是一種懲罰或沒有好處是緣于家長在孩子小的時候所給的一種讀書的不良印象，如你不乖我就送你回幼兒園等。這就給孩子的印象是讀書只是因為我不乖的懲罰，所以本能地對讀書產生反感。家長們不妨嘗試著同孩子重新建立讀書的快樂分享，抽出更多的時間陪伴孩子做作業玩游戲，并引導他們發現讀書的樂趣。

　　讓孩子明白自己的事情要自己去完成

　　因為家長比孩子更加緊張明天沒有功課交，然后把沒有功課交的后果自我想象得非常可怕，但家長的想法孩子并不認同，所以孩子會覺得這么緊張應該是你們的事情，自然對功課的熱情度趨于0.家長要讓孩子明白自己的事情要自己去完成，交不了功課受罰的人是你，不是爸媽。

　　觀察孩子的需求，主動提出援助

　　有不少孩子上課時，沒能完全接收老師的講課知識，自然在做功課的時候他們就會一臉困惑，他們希望有人在旁邊指點自己，這個時候，家長能否有這個能耐是一個問題，或根本沒有察覺孩子的求援表情，只是把孩子單一看做是“不努力”，那孩子就會更加磨蹭了。家長們需要做的是仔細觀察孩子的需求，主動提出援助，幫助孩子脫困。在這里，家長要細心一點，有些孩子非常愛面子(這也是跟家長學的)，你過于明顯或語句不友善時，他們會拒絕你的援助。這個時候，你的援助就表現得不經意，讓孩子覺得自然是很重要的。

　　同孩子制定時間守則，共同執行

　　有的孩子認為做功課就沒有時間玩，這很多時候緣于家長的缺失誠信而來的，比如明明講好做完功課就有得玩，但功課做完以后就說太晚要睡覺或還要做什么附加題，結果孩子自然形成的應對行為就是磨蹭或拖延。如果要讓孩子在做功課的時候，不致太悶，可以讓孩子自己放他喜歡的音樂或歌曲，不要以為聽音樂會讓孩子分心，如果會分心時孩子是會自己把音樂停止的。