關(guān)注孩子的心理需求比關(guān)注物質(zhì)需求更重要

　　那天在小區(qū)里我看見(jiàn)一個(gè)媽媽帶著個(gè)四五歲的孩子在我前面走，孩子手里拿個(gè)飲料瓶，他把瓶里的水灑到甬道上，他媽媽在旁邊說(shuō)：你怎這么討厭，再把水灑了，我抽你！又往前走，這個(gè)孩子忽然蹲到地上撿起一個(gè)什么，他媽媽又說(shuō)：扔了，不扔我揍你！孩子順從的把手里的東西扔了。接著往前走，孩子又看見(jiàn)路邊的樹(shù)上有什么新奇的東西，不往前走了，他媽媽回頭看著他說(shuō)：快走，小心我揍你！我超過(guò)了他們，我心里在想這是親媽嗎？怎這么暴力傾向？如果我們大人在工作單位，領(lǐng)導(dǎo)在旁邊總說(shuō)：快點(diǎn)，完不成任務(wù)，小心我揍你！你是什么感覺(jué)，你肯定拿起法律武器跟他干，或者跳槽。這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)也八成是神經(jīng)病。

　　這個(gè)孩子他在想什么？做什么？他的媽媽未必知道，他的媽媽只要問(wèn)問(wèn)他看見(jiàn)了什么，想什么？就足矣了，孩子會(huì)在和媽媽的對(duì)話中得到知識(shí)，得到被別人的尊重，得到正確的思維方法，久而久之，這個(gè)孩子就會(huì)變得很有出息。

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)給孩子吃各種營(yíng)養(yǎng)品，穿各種名牌，用各種高檔的玩具、文化用品。在孩子的心理需求方面近乎弱智，對(duì)孩子心里想什么，怎么幫助孩子樹(shù)立正確的是非觀念，教給孩子愛(ài)心和責(zé)任感，考慮得不夠。一些家長(zhǎng)談起來(lái)都是自己節(jié)衣縮食，把錢給孩子：吃肯德基，媽媽在旁邊只喝飲料，孩子在哪里大吃大喝；買冰激凌，孩子可以吃兩個(gè)甜筒，父母只在旁邊看著；其實(shí)現(xiàn)在物質(zhì)豐富了，也不必如此。應(yīng)該大家一起吃，潛移默化的告訴孩子人人平等，除他之外還有別人。東西不需要一定名牌，名牌是公眾對(duì)一個(gè)品牌的認(rèn)可，是企業(yè)自身努力的結(jié)果，這其中還包括許多廣告的含量，孩子一天天長(zhǎng)大，衣服沒(méi)穿壞已經(jīng)小了，東西沒(méi)使壞已經(jīng)過(guò)時(shí)了，因此東西不一定用名牌，用了還會(huì)滋生孩子愛(ài)慕虛榮的毛病。

　　孩子從小就懂事，從小就要關(guān)心孩子心里想什么，不能總用大人的想法套在孩子身上，現(xiàn)在的孩子極端聰明，能把大人耍得一愣一愣的。一定要多和孩子交流，讓孩子學(xué)習(xí)做對(duì)的事，孩子對(duì)大千世界充滿好奇，一定要循循善誘，告訴他一切，如果我們不知道，可以和孩子一起找答案，要將心比心，大家都把孩子叫小朋友，其實(shí)就是比我們年齡小的朋友，多交流而不是簡(jiǎn)單粗暴的“我打你”就完事的。天長(zhǎng)日久，孩子就會(huì)很懂事，會(huì)思考。

　　因此要關(guān)注孩子的心理需求，無(wú)論這個(gè)孩子的大小，要站在孩子的角度看問(wèn)題，孩子哭鬧總是有原因的，不會(huì)說(shuō)時(shí)，哭和笑是孩子一切心理需求和物質(zhì)需求的表達(dá)方式，家長(zhǎng)要仔細(xì)的了解和揣摩孩子的心理需求，使孩子心理得到健康的成長(zhǎng)。孩子會(huì)說(shuō)話后，要和孩子多多交流，給孩子講完故事，多問(wèn)幾個(gè)為什么，讓孩子復(fù)述和回答，鼓勵(lì)思維；孩子有問(wèn)題大人也答不出來(lái)時(shí)，和孩子共同找答案。愿父母真正在孩子身上多下些功夫，和孩子一起健康成長(zhǎng)。文/趙天衛(wèi)