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　　剛剛聽課愛走神。他常常把自己幻想成“迪迦奧特曼”，擔負著拯救地球的使命。他還不時地傻樂，好像自己與怪獸的一場大戰取得了勝利，完成了使命。有時候他又把自己想象成身懷絕技的大俠，或者是一位不慎掉落懸崖卻意外得到一部武林秘籍而笑傲江湖的功夫小子……想得開心，不知不覺一節課就過去了。老師講的內容聽了幾句就覺得夠了。

　　老師留了作業，剛剛常常是邊做作業邊想著自己變成了一個學富五車的大博士，一分鐘就搞定了作業，想象著老師的夸獎和同學的羨慕。到睡覺時，剛剛的作業還沒有完成。媽媽催促他睡覺時，剛剛馬馬虎虎地做完作業，就繼續在夢里會周公去了。

　　媽媽看著剛剛成績總是上不去，著急萬分，卻不知道如何讓剛剛專心地學習。該怎么辦呢？

　　孩子為什么會這樣

　　“老師講的我都會”或者“我也管不住自己，一不留神就想其他的了”，這是孩子經常解釋給媽媽聽的話。媽媽卻沒有看到孩子學習馬虎背后存在的問題究竟是什么。

　　有些孩子的穩定性比較差，無法在一節課里一直保持注意力的集中，就會用幻想來緩解自己的煩躁；有些孩子發現老師講的內容自己已經會了孩子專注的目標就很容易發生轉移，出現心不在焉的游離狀態。

　　另外，相對于坐在枯燥的課堂上，自己虛構的故事更加新鮮刺激，尤其是一些在學習上已經出現困難的孩子，與學習上的尷尬相比，頭腦中虛構的故事更能讓自己進入理想境界，心花怒放。

　　這些孩子都會因為自己沉浸在想象中錯過聽課而心中懊悔。可是，苦苦尋覓沙漠中的甘泉時突然面對一個海市蜃樓的虛幻美景，自控能力差的孩子會毫不猶豫地選擇奔向海市蜃樓。

　　請媽媽注意

　　過多地看電視會讓孩子幻想加劇

　　現在的家長工作比較忙，與孩子在一起的時間比較少，給孩子留有大量的空余時間。現在的資訊很發達，孩子從小就可以接觸到電視、電腦等，而且孩子看的書或者電視與爸爸媽媽小時候所看的已經大不相同了。尤其是現在的卡通中有一些神通廣大的科幻人物、戰爭英雄、超人等，孩子(尤其是男孩子)容易對這些人物產生崇拜，心生向往，希望自己也具有那樣的超能力，所以常常會控制不住自己，陷于想象中難以自拔。

　　上學后要減少虛幻故事刺激

　　媽媽認為孩子精力旺盛，只要學習的時候認真，其他的時候愿意玩什么就玩什么，任由孩子看電視、玩玩具、騎馬打仗，很少試著調整孩子的興趣和愛好，也沒有讓孩子多讀優秀的文學作品接受熏陶。孩子任性的時候，用虛擬的手槍打家長，家長就隨聲附和表現出中彈的樣子，或者和孩子一起配合做一些想象的游戲。孩子玩得不亦樂乎，神思恍惚，沉浸在自由、簡單的“白日夢”中。要求孩子學習的時候，他依舊沉醉在自己的游戲中，人坐在了書桌前，心里還想著如何沖殺，根本沒有認真學習的意思，就會馬馬虎虎地應付了。

　　要打破孩子在學習上的幻夢

　　孩子開始上學后，家長總是叮囑孩子好好學習。孩子也會安慰媽媽說：“放心吧，沒有問題。”其實，孩子說的是大話，他的心思沒有用在學習上，考試的成績一定不會很好，但是他們會有一點小聰明，不會讓每次考試或者測驗都一塌糊涂，所以，安慰媽媽的時候媽媽容易當真。更讓媽媽們沒有辦法的是，他們知道孩子在說大話，卻沒有辦法戳穿他，只剩下苦笑和無奈。媽媽們覺得孩子還小，以后就好了，卻沒有想到孩子現在學習的知識不扎實，基礎沒有打好，會給以后的學習帶來麻煩。

　　強化訓練

　　找數字

　　畫3×3的9個格子，在里面雜亂地寫上1～9個數字，然后計時，讓孩子按照1、2、3、4……順序找到數字。

　　再做4×4的16個格子，在里面雜亂地寫上1～16個數字；6×6的36個格子，在里面雜亂地寫入1～36個數字；還有8×8、9×9、10×10的格子……

　　如果找來孩子的小朋友，大家在一起比賽，孩子會更有興趣。通過這樣的游戲，可以訓練孩子認真、不馬虎，同時實實在在地看待自己，腳踏實地。

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