孩子個個都是小小科學家，只要是新事物，都能勾起他的好奇心、探索欲。我們要做個笨爸爸、傻媽媽，不能在孩子面前賣弄聰明，要鼓勵孩子自己去鉆研，自己去發現。

　　一天，奶奶散步回家，手里搖著一個彩色的風車。風車一下子吸引了桐桐的目光。

　　“我的乖孫女，看這是什么寶貝？”奶奶把風車遞到桐桐面前。

　　桐桐笑了，她接了過來仔細地觀察著。

　　桐桐剛兩歲時就會說簡單的句子了，她問奶奶：“花花？”

　　奶奶搖頭說：“風車。”

　　桐桐得了寶貝，快速移動腳步，闖進了我的書房。

　　我正在窗邊看風景，桐桐走了過來。這時，一陣風掠過窗簾，也吹動了風車。

　　桐桐見狀，哈哈地笑了。她說：“爸爸，它在轉呀？”

　　我低頭說：“是呀，怎么在轉呀？好看嗎？”

　　桐桐說：“真好看！”

　　桐桐問我：“爸爸，怎么玩？”

　　我說：“寶貝，你隨便玩，愛怎么玩就怎么玩，都由你。”

　　桐桐得到指令，開始用手碰風車葉，想讓它轉起來，可是成效太小。小家伙把它翻過來，又試了一遍，還是轉不動。

　　這時，桐桐來了個三百六十度的觀察，沒有看出門道。她有點疑惑了，突然，她想起什么了，趕緊走到窗邊。恰好，又有一陣風襲來，風車又轉了。桐桐驚喜地喊道：“風，轉！”她像發現了新大陸，滿臉喜悅地向我報告，我點點頭，認可了她。

　　桐桐還是有點懷疑，她拿著風車走到其他的窗口。她發現，在陽臺上也轉，但在衛生間和廚房的窗口那里不轉。她小聲說：“不轉啊。”

　　桐桐研究著幾個窗戶。她開始跑起來，向各個窗口跑一遍。有一次，她速度很快，風車又轉了。

　　桐桐跑來找我，邊跑邊喊：“爸爸，跑轉啊！”

　　我點點頭，故作驚訝地說：“是呀，跑著也能轉啊，真奇怪啊，真有趣。”桐桐也為自己的發現而高興。也因此，她對小風車的興趣大增，一直攥在手里。

　　我看著桐桐的執著，心想，幼兒還真像個小科學家，對新奇的事物都想研究研究，一點也不覺得累，這么有激情，難怪孩子學得快。

　　我讓桐桐自由地玩，她也毫無拘束，心里想到什么，就跑去實踐一下。她還把風車插到娃娃的辮子上，說：“真漂亮啊！真美啊！”

　　我問她：“風車有幾種顏色啊？桐桐來數數。”

　　桐桐認真地用手點著數：“一、二、三、四、五。”

　　我點點頭說：“真棒啊，就是五種啊，桐桐都分得清了。”

　　我又問她：“都有哪些顏色？”

　　桐桐點頭說：“紅的，黃的，綠的，白的，紫的。”

　　沒想到，常常教她辨顏色，她都記住了。

　　我說：“桐桐自己玩吧，爸爸去看書嘍。”

　　妻子走過來，小聲地問：“要不要教桐桐玩？她都還不會呢。”

　　我小聲說：“別教，讓她自己摸索吧！”

　　奶奶很清楚，我又在用自己的方法教桐桐，她也沒有多說話。

　　這是桐桐第一次玩風車，她又跑又叫的，玩得很興奮。可是，只要窗口沒風了，桐桐不跑了，風車就不轉了。桐桐有些著急了，她問我：“爸爸，風轉？”

　　我點點頭。

　　桐桐想了想，突然鼓起了嘴朝風車吹去，風車轉了！

　　桐桐滿眼的驚喜。她又使勁吹了幾下，風車轉得更歡了。

　　桐桐興奮地說：“圓圓的，好好玩。”

　　不一會兒，她又說：“爸爸，像輪輪，會滾。”

　　我一直在點頭，稱贊她想得對，說得好。

　　孩子個個都是小小科學家，只要是新事物，都能勾起他的好奇心、探索欲。我們要做個笨爸爸、傻媽媽，不能在孩子面前賣弄聰明，要鼓勵孩子自己去鉆研，自己去發現。

　　孩子自己鉆研，他的各項智能才能得到更好的發展，而此時的發現，也往往更容易內化為孩子自身的智慧。