煩惱： 今年上初三的龍龍可謂是一名“轉(zhuǎn)學(xué)大王”。據(jù)他自己介紹，幼兒園就換過4個，小學(xué)也連續(xù)換了好幾個。小學(xué)期間，龍龍的母親為了能讓龍龍獲得更好的教育，還曾特意在外地為他選擇了一所享有高升學(xué)率美譽的名校，但沒念多長時間，龍龍又轉(zhuǎn)學(xué)了。“也不知道是怎么了，現(xiàn)在在一所學(xué)校待不了3個月，我就不想繼續(xù)待下去了，總覺得周圍的人都不是真心地和我做朋友。”龍龍苦惱地說。

　　同樣苦惱的還有龍龍的媽媽。“以前家里經(jīng)濟條件不好的時候，我都盡量地不苦著孩子，什么東西都給他最好的。現(xiàn)在經(jīng)濟條件好了，我更是想盡辦法給他提供最好的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，給他挑最好的學(xué)校。但他卻從來不領(lǐng)情，在學(xué)校不好好讀書，不做作業(yè)，不遵守校規(guī)，還總是與同學(xué)鬧矛盾。回到家里，除了跟我要錢，去跟他的那些朋友瞎混之外，其它的時候根本連話都不跟我講！”

　　龍龍的父母現(xiàn)已離異，父親是位普通的工人，文化水平不高。龍龍的母親說，當(dāng)初就是因為覺得孩子的爸爸沒受過什么好的教育，自己也識字不多，而自己又偏偏最羨慕有文化的人，才一狠心堅決離了婚。在對待孩子的成長問題上，她總是期望龍龍能好好讀書，將來出人頭地，為此，她也不惜花重金為龍龍不斷地挑選和更換好學(xué)校。

　　無奈龍龍偏偏就是不按照媽媽的意愿行事，甚至還學(xué)會了與母親交涉：如果你想要我繼續(xù)在學(xué)校待下去，你就得給我錢，滿足我的要求！在他看來，有錢才能交到朋友，而媽媽就是一臺提款機。

　　指導(dǎo)：吳蓉(“陶老師熱線”輔導(dǎo)老師)

　　這對親子矛盾的責(zé)任主要出在母親身上，她一直都忽略了孩子真正的需求。孩子真正需要的是家長自小就給予他的精神上的關(guān)懷、支持、指導(dǎo)和幫助，而不是單純的物質(zhì)條件上的優(yōu)越和滿足。龍龍母親總是覺得自己是吃了沒文化的虧，這是她的心病。所以她才會選擇離婚，在表達母愛時也是用花錢換好學(xué)校的方式，這實際上是母親自我需求的滿足。同時，也正是母親只顧著自己的心愿實現(xiàn)，和她的物質(zhì)、金錢式的行為影響，造成了如今畸形的母子關(guān)系和龍龍消極的人生觀、錯誤的世界觀，認為人與人之間的交流和情感維系的唯一方法就是金錢，包括與母親之間。

　　這則案例向我們警示：在孩子的成長道路上，除了物質(zhì)的提供，家長起到的更重要的作用應(yīng)該是幫助孩子填補內(nèi)心的空缺，在與孩子的相處過程中，雙方建立起“共情”。

　　另外，類似龍龍的孩子自身也存在著認識問題。路怎么走，在乎自己的選擇。小的時候，無法決定在學(xué)校的去留，只能聽任母親的安排，這是可理解的事實。但是這不能成為其長大后放任自流，并將責(zé)任推卸給母親的理由，更不應(yīng)將自己的人生用作與母親賭氣的砝碼。　笪穎 朱姝