要達到充分陪伴每個孩子的目標，最好的做法就是寶貝你的每個寵兒，和每個孩子單獨約會！花一點心思，或許就可以規劃出和每個孩子獨具品質的相處時光。

　　我的三個孩子，年齡不同，需求不同，個性不同，興趣不同，和他們個別獨處時，我的心態不同，步調不同，方法也不同，因此感受到的樂趣也不同。倏忽感性，倏忽理性，時而按表操課，時而天外飛來一筆，在轉換過程中，反倒讓我的心情常保新鮮！

　　上午：完整留給老三——恬靜、悠閑、不費神

　　我把早上完整留給老三鈞鈞。送完老大、老二上學后，我倆“相依為命”，在一連串處理家務、上街買菜的例行公事中，度過親密又豐富的時光。有多余時間，隨性看看寶寶圖畫書；天氣好，一定帶著他去公園溜達，重復老大、老二走過的步伐，懷舊而熟悉。

　　陪老三真的很單純、不費神，幾乎沒有給我太多情緒上的躁動，是心情最放松的時段。還是學步兒的他，最需要的就是溫暖和愛，建構充足的安全感。兩個哥哥不在，連換個尿布我的心情都非常愉快，可以好好親親鈞鈞圓滾滾的小屁屁、小腿腿、小肚肚。

　　能擁有這段和老三的獨處時光，老天爺可能有它的用意吧！最小的真的最可愛，我三十八歲才生他，對他流露的母愛很難不變成濫情，多么舍不得牙牙學語的胖小子長大。傻乎乎的天真眼神，常常讓我想起老大、老二小時候的影子，因此面對老大、老二的調皮搗蛋，就涌出多一些的包容之心。

　　下午：擠出時間教老大——按表操課，親子一起學習

　　吃過午飯后，我先哄老三睡覺，要求上小學一年級的老大先自行完成回家功課，待老三入睡，就是我和老大的獨處時間。

　　陪伴老大就不再是隨性之所至，而是按表操課。除了指導學校的回家功課，我每天也排定半小時至一個小時，教導老大翔翔閱讀、英語和數學。因為有三個孩子，要顧這顧那，無法安排太多才藝課，所以干脆自己充當老師，每天固定時段與課程。所幸老大也很習慣，還稱贊媽媽的英語課一周只有一兩個小時，一下子就結束了，又快又不用寫作業。他也覺得媽媽的數學課很有趣，因為愛動腦筋的他喜歡邏輯思考，所以我會準備這類題目讓他動動腦筋；他又說，才不要上外頭的珠心算，因為一直重復練習。喜愛變化的他，恐怕也真不適合學珠心算，否則他會瘋掉，我也著急。

　　而中英文閱讀時間，就是挑一些好看有趣的故事書，鼓勵他自我閱讀。如果太過艱澀，就親子共讀，所以也沒什么壓力，因此老大很喜歡這段獨處時光；我因為要搜集資料，又要準備指導他的材料，也覺得是另一番學習與挑戰！和他一起解題、閱讀新書，好像自己又重新過一次小學生活，真是別有一番樂趣！

　　量少質精陪老二——睡前、上學途中的秘密約會

　　老二讀小班時，老大讀大班，老二當時只讀半天，老大讀整天。那時我常提醒小班的他好幸福，下午都可以和媽媽睡午覺，睡覺起來和媽媽一起讀書玩耍。然后告訴他，升中班可就要換他讀整天了，因為哥哥升小學一年級只讀半天，這樣媽媽才忙得過來，而且也才公平！等哥哥升小學三年級變成讀整天，他升小學一年級讀半天，媽媽又會回來陪他了！所以升中班讀整天這件事，他欣然接受。

　　只不過，和老二的“獨處時間”就更難“擠”出來了，因為上午陪老三，下午陪老大，晚上全員到齊，便無法空出完整的時間陪老二，只好采取另類做法。有一天，幼兒園老師和我說，能不能請老二凱凱早一點到學校，凱凱馬上解釋：“不行！媽媽要在公園陪我讀兩本書，讀完我才要上學?！边@就是我想出來的方法。清晨趁爸爸在家看著老三，我送完老大上小學，緊接著送老二上幼兒園。為了彌補陪他的時間，我會帶一兩本書，在上學途中經過公園，我們就坐下來開始親密的共讀時光。凱凱一直認為這是我們兩個人的秘密，所以感到很滿足！

　　他和我還有另一個秘密，就是入睡前，我們會枕邊細語一番！老三雖然和老二一起和我共眠，卻頗為“識相”，都比凱凱早半小時就入睡；而這短短的半小時，我就留給老二，和他“枕邊細語”一番，聊聊今天學校的事情、心情。他會要求我牽著他的小手，重溫小嬰兒的嬌寵，然后打著幸福的呵欠呼呼大睡。