期末閱卷時，一個老師改到了一篇作文，并把它分享在了網絡上。然后，這篇作文就迅速火了，有人感同身受，有人被感動到了，有人有點擔心。這篇作文就是《我為什么是女孩》，此文到底寫了什么，又好在哪里呢？作者是一個女生，文章的大致內容是這樣的：我們家有兩個女孩，就是我和姐姐，父親很愛我們，對我們毫不吝嗇，可我經常感覺到父親是有遺憾的，他看別人家男孩的眼神很不一樣；姐姐是機關干部，結婚后就選了一個清閑的崗位，因為姐夫不放心，父親也覺得這樣可以更好地照顧家庭；姐姐生了個女孩，兩個父親都不高興；有一次我沒有考好，父親說“一個女孩子，別太強求”，周圍的很多人都有類似的想法或者思想，而我，不希望就這樣過一生，我只想編織屬于我的夢想。老師給了滿分。本文有哪些亮點呢？感情真摯。我們常說寫作文要“以我手寫我心”，就是要寫出真情實感，只有用心觀察生活感受生活，才能寫出打動人心的文字。本文字里行間充滿了一個十幾歲的女孩子對身邊現實世界的困惑，對未來的渴望，而很多讀者從中看到了自己的影子，看到了父輩的影子，也看到了女孩內心的無奈與渴望，被深深感動到了。情感真摯的文字，能表達自己，也能感染他人，也不會讓人覺得矯情。不過有的網友有點擔心，覺得有的老師不喜歡這篇作文，要是此文被其他老師遇到，可能得低分。其實不用太擔心，本文各方面都不錯。再就是內容很充實。文章圍繞能一個中心選材，且選材豐富而典型。全文寫了自己考試的經歷，寫了姐姐更換崗位的遭遇，寫了自己穿裙子被人議論的事情，寫了親戚們聚在一起時男男女女狀態的不同，等等，這所有的一切都是圍繞一個主題進行的。考場作文能做到這樣，不拖泥帶水，事事有著落，有個體，有群像，有的著墨較多，有的一帶而過，是非常不容易的。布局精巧。閱卷老師批改一篇考場作文的時間和平時批閱作文相比相對較短，那么作文層次清晰顯得尤為重要。作為一篇考場作文，本文在結構布局方面是成功的。文章多次用到“可我不是男孩”，既突出了中心，又能讓人看到作者在用心布局。文中的“看，又是一個父親”“可我不是男孩”兩個句子獨立成段，也有這種效果。當然，還有一點是不得不說的，就是文章表達的主題很有現實意義，這也是本文能“火”的主要原因。“我”反反復復地說著“可我不是男孩”，也許在生活里，“我”會被反反復復提醒著“要是你是個男孩就好了”。這可能就是作者寫這篇文章的初衷，她很無奈，她不希望被圈在一個固定的天地里，她期盼能去追夢，去成長為真正的“人”。主題深刻，具有啟發性。有人覺得本文主旨不夠陽光，有點負面。并不，文章不是為了批判什么而寫，而是為了表達內心的美好希望。當然，學生如果擔心應試作文這樣得不到高分，那就直接寫生活中美好的事物，但要記得講究技巧。這篇作文最打動人的地方應該是取材貼近生活，表達樸實而真摯。真正用心寫出來的文字，會引發共鳴，會引人深思。多觀察生活，多用心感受，或許就能寫出樸素動人的文章。大家覺得本文寫得怎么樣？（圖片來自網絡，侵刪，謝謝。）