11. 小花貓摘桃子

　　目 的

　　(1) 通過(guò)故事，培養(yǎng)寶寶認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。

　　(2) 教育寶寶遇事要多動(dòng)腦筋，啟迪寶寶思維的靈活性。

　　準(zhǔn) 備

　　桃樹(shù)、小花貓、小黃狗、長(zhǎng)頸鹿圖片，字卡“小船”“游泳”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示小花貓、桃樹(shù)圖片，講述故事，讓寶寶欣賞。

　　(2) 媽媽提問(wèn)：“故事中有誰(shuí)？”(小花貓、小黃狗、長(zhǎng)頸鹿。)“是誰(shuí)幫助小花貓過(guò)河的？”(小黃狗。)“小黃狗是怎樣幫助小花貓的？”(劃小船送小花貓。)“摘到了嗎？”(沒(méi)有，因?yàn)樗鼈儌€(gè)子太矮了。)

　　(3) “誰(shuí)能幫助小花貓摘蘋(píng)果？”(長(zhǎng)頸鹿。)“小花貓還可以用什么辦法摘蘋(píng)果？”引導(dǎo)寶寶靈活思考，找出辦法，如：用小棍，請(qǐng)小猴、小鳥(niǎo)、大象幫助……

　　(4) 教育寶寶，遇到困難只要肯動(dòng)腦筋，就會(huì)想出許多好辦法的。

　　建 議

　　媽媽可根據(jù)摘桃子的不同方法，編出幾個(gè)故事講給寶寶聽(tīng)，啟發(fā)寶寶在日常生活中用不同的途徑和方法解決問(wèn)題。

　　故 事

　　一個(gè)夏天的早晨，小花貓來(lái)到草地上玩耍。突然，它發(fā)現(xiàn)河對(duì)岸有棵高高的桃樹(shù)，樹(shù)上結(jié)滿了又紅又大的桃子。小花貓饞得口水都流了下來(lái)，它真想馬上吃到桃子。可是小花貓不會(huì)游泳，過(guò)不了河，這可怎么辦呢？

　　這時(shí)，一只小黃狗劃著小船慢慢地過(guò)來(lái)了，不慌不忙地說(shuō)：“小花貓，別著急，坐我的小船過(guò)河吧。”小黃狗讓小花貓?zhí)献约旱男〈Ｋ鼊澲瑒澭絼澭剑灰粫?huì)兒就來(lái)到了桃樹(shù)下。小花貓踮起了腳尖，但還是夠不到樹(shù)上的桃子。這下子可難住了小花貓和小黃狗。

　　正在這時(shí)，一只長(zhǎng)頸鹿走了過(guò)來(lái)。小花貓請(qǐng)求道：“長(zhǎng)頸鹿阿姨，請(qǐng)您幫我摘幾個(gè)桃子吃好嗎？”長(zhǎng)頸鹿笑瞇瞇地?fù)P起長(zhǎng)脖子，咬住了紅紅的桃子，輕輕一拉就摘下來(lái)了。小花貓高興地說(shuō)：“謝謝您，長(zhǎng)頸鹿阿姨！”長(zhǎng)頸鹿搖了搖頭說(shuō)：“不客氣，再見(jiàn)！”說(shuō)完又向前走去……

　　12. 布娃娃

　　目 的

　　教育寶寶要愛(ài)護(hù)玩具。

　　準(zhǔn) 備

　　布娃娃玩具，錄音機(jī)，搖籃曲磁帶，字卡“布娃娃”“臉”“嘴巴”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 音樂(lè)伴奏，媽媽從身后拿出布娃娃，讓寶寶說(shuō)出這是什么。

　　(2) 媽媽提問(wèn)：“布娃娃的臉是什么樣的？”(圓圓的。)“小嘴巴是什么顏色的？”(紅紅的。)

　　(3) 學(xué)習(xí)兒歌，并識(shí)字：布娃娃、圓、臉蛋、紅嘴巴。

　　建 議

　　(1) 媽媽在教寶寶學(xué)習(xí)兒歌前，讓寶寶首先問(wèn)候布娃娃。

　　(2) 媽媽可用手絹和橡皮筋(或用小枕頭)做一個(gè)布娃娃，寶寶可學(xué)著媽媽的樣子拍著、哄著布娃娃，欣賞《搖籃曲》。

　　兒 歌

　　我是一個(gè)布娃娃，圓圓的臉蛋紅嘴巴，

　　不會(huì)說(shuō)話不會(huì)爬，坐在一邊笑哈哈。

　　13. 撈西瓜

　　目 的

　　(1) 讓寶寶了解幾種動(dòng)物的特性。

　　(2) 培養(yǎng)寶寶動(dòng)腦筋、想辦法的能力。

　　準(zhǔn) 備

　　小牛、小豬、小羊、小猴、小河馬圖片，字卡“河馬”“豬”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 拿出動(dòng)物圖片，簡(jiǎn)單地介紹故事情節(jié)：“寶寶就要過(guò)生日了，你準(zhǔn)備請(qǐng)誰(shuí)來(lái)和你一起過(guò)生日呀？今天，媽媽講一個(gè)小牛過(guò)生日的故事給你聽(tīng)……”

　　(2) 媽媽講故事時(shí)，伴以夸張的動(dòng)作及語(yǔ)言，以引起寶寶的興趣。

　　(3) 向?qū)殞毺岢鰡?wèn)題后，先不急著告訴他答案，而要多啟發(fā)寶寶談不同小動(dòng)物的生活習(xí)慣，并從中找出正確答案。識(shí)字：河馬、豬。

　　故 事

　　小牛今天過(guò)生日，朋友們帶著禮物去他家。他們走到一座小橋上，小豬一不小心，“骨碌”，手上的西瓜掉了。小豬連忙去抓，可是沒(méi)抓著。“撲通！”西瓜掉到了河里，在河面上滴溜溜地轉(zhuǎn)著漂走了。

　　小豬沒(méi)有禮物送小牛了，他急得哭了起來(lái)。這時(shí)，小羊、小猴、小河馬忙上前安慰小豬：“別急，別急，我們給你把西瓜撈上來(lái)！”

　　寶寶想想看，他們當(dāng)中誰(shuí)能把西瓜撈上來(lái)？(應(yīng)該是河馬。河馬產(chǎn)于非洲，大部分時(shí)間生活在水中，頭部露出水面。)

　　14. 丁丁的布娃娃

　　目 的

　　(1) 讓寶寶能聽(tīng)懂故事，并會(huì)簡(jiǎn)單復(fù)述。

　　(2) 培養(yǎng)寶寶安靜聽(tīng)故事的習(xí)慣。

　　準(zhǔn) 備

　　布娃娃，“天線寶寶”拉拉和丁丁的圖片，字卡“布娃娃”“漂亮”“拉拉”“丁丁”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示布娃娃，給寶寶講 《丁丁的布娃娃》 的故事。

　　(2) 媽媽復(fù)述故事，然后提問(wèn)：

　　①故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？

　　②是誰(shuí)幫拉拉撿回了布娃娃？丁丁對(duì)拉拉說(shuō)了什么？

　　(3) 識(shí)字：布娃娃、漂亮、丁丁、拉拉(重點(diǎn)練習(xí)“娃娃”的發(fā)音)。

　　建 議

　　通過(guò)講故事，對(duì)寶寶進(jìn)行品德教育，教育寶寶有好吃的、好玩的東西，能和大家一起分享。

　　故 事

　　丁丁媽媽愛(ài)丁丁，給他買(mǎi)了個(gè)布娃娃。布娃娃紅嘴唇兒、大眼睛，越看越漂亮。

　　丁丁舍不得布娃娃，不給拉拉玩。

　　“轟隆隆”，打雷了，丁丁感到害怕，就跑回了家，丟下了布娃娃。

　　“咚咚咚”，誰(shuí)在敲門(mén)？

　　丁丁打開(kāi)門(mén)，只見(jiàn)拉拉打著傘，抱著布娃娃，站在門(mén)外邊。“丁丁，我撿到了你的布娃娃，給你吧！”

　　丁丁很慚愧：“拉拉……拉拉，謝謝你，咱們一起玩吧。”

　　15. 小松鼠和小白兔

　　目 的

　　(1) 培養(yǎng)寶寶關(guān)愛(ài)他人的情感。

　　(2) 訓(xùn)練聽(tīng)說(shuō)，學(xué)習(xí)復(fù)述的技能。

　　準(zhǔn) 備

　　小松鼠、小白兔圖片，字卡“松鼠”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示圖片并講述故事。

　　(2) 提問(wèn)：“故事里面有誰(shuí)呀？”“下雨了，誰(shuí)哭了？誰(shuí)又來(lái)保護(hù)它？”

　　(3) 媽媽復(fù)述故事若干遍，教育寶寶學(xué)習(xí)松鼠和白兔團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互謙讓的好品質(zhì)。

　　(4) 寶寶熟悉故事后，可讓寶寶來(lái)扮演故事中的角色，和媽媽進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

　　(5) 識(shí)字：松鼠。

　　建 議

　　識(shí)字時(shí)，可加上游戲。例如：出示字卡“松鼠”時(shí)，寶寶可變出手槍?zhuān)l(fā)出“啪啪”的聲音；出示字卡“白兔”時(shí)，寶寶可變出大炮，發(fā)出“轟轟”的聲音，以加深寶寶對(duì)字卡的印象。

　　故 事

　　小松鼠和小白兔一起在草地上做游戲。突然，“滴答滴答”下雨啦！小松鼠和小白兔趕緊躲到樹(shù)葉下。“轟隆隆”打雷了。“哇……”小松鼠嚇哭了。小白兔連忙抱住小松鼠說(shuō)：“別怕，別怕，有我呢！我們兩個(gè)在一起。”

　　雨停了，天晴了，小松鼠和小白兔又跑到草地上玩。它們看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有一個(gè)圓圓的、紅紅的東西，看上去像果子一樣。小松鼠說(shuō)：“哇，好大的紅果呀！”小白兔說(shuō)：“小松鼠，你吃吧。”小松鼠說(shuō)：“小白兔，你吃吧。”

　　最后，小白兔說(shuō)：“我們大家一起吃吧。”它們走了過(guò)去，低下頭剛要吃時(shí)，突然哈哈大笑起來(lái)——原來(lái)地上是個(gè)紅皮球，不是大紅果。

　　16. 小狐貍捉蝦

　　目 的

　　讓寶寶聽(tīng)懂故事，并會(huì)簡(jiǎn)單復(fù)述。

　　準(zhǔn) 備

　　狐貍媽媽、小狐貍、蝦的圖片，字卡“狐貍”“蝦”。

　　智慧媽媽教你玩

　　(1) 媽媽出示玩具或圖片，引起寶寶的興趣。

　　(2) 媽媽為寶寶講故事，并提問(wèn)：“故事的名字叫什么？”“故事中都有誰(shuí)？”“小狐貍最后捉到蝦了嗎？”

　　(3) 寶寶在媽媽指導(dǎo)下，看圖復(fù)述兩三段故事。寶寶熟悉故事后，可讓寶寶扮演其中的角色，以加深寶寶對(duì)故事的印象，也可促進(jìn)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。識(shí)字：狐貍、蝦。

　　故 事

　　小狐貍特別喜歡吃蝦。一天媽媽對(duì)它說(shuō)：“你長(zhǎng)大啦，應(yīng)該自己去捉蝦了。”小狐貍跟著媽媽來(lái)到河邊。呀，河水太深了，小狐貍不敢下水。媽媽說(shuō)：“寶寶不要怕，下去吧。”

　　狐貍媽媽的本領(lǐng)可真大，不一會(huì)兒就捉了好幾只大蝦。小狐貍終于跳進(jìn)了河水里。河里的蝦真多啊，小狐貍不知該捉哪一只好。結(jié)果，小狐貍一只蝦也沒(méi)有捉到。

　　小狐貍回到岸上，生氣地坐在大樹(shù)下。狐貍媽媽說(shuō)：“不要急，慢慢來(lái)，下次你一定會(huì)捉到蝦的。”