數數

　　寶寶對數有了實際認識，會從1連續數到幾十，甚至幾百。數數與父母的教授有關系，如果父母從來沒教過寶寶數數，也沒給寶寶數的概念，寶寶可能至今還不會數數。我們不否認寶寶天生有識數的潛能，但如果不教授寶寶數的概念，寶寶不會在這個年齡學會數數，對數也不能有最初的理解。

　　聯想能力

　　寶寶有了聯想能力，會把不同形狀的石子、樹枝和一些物品聯系起來。如果寶寶看到一個鵝卵石，會告訴媽媽這是雞蛋；如果寶寶看到一個小樹枝像數字八，寶寶就會舉著樹枝告訴你這是“八”，還會用小手比劃著。聯想力是創造力的源泉，有了聯想力，才能創造出前無古人的新生事物。讓寶寶去漫無邊際地聯想吧，讓寶寶大腦開足馬力聯想吧，不會因為聯想而累壞大腦的。人的大腦不會被累壞，只會越用越聰明。

　　解決問題的能力提高

　　借助桌布拿到想要的東西，已經是輕車熟路。踩著凳子拿柜子上的物品，或直接蹬著凳子上到柜子上，想拿什么就拿什么，也不再是什么難題。到了這個月齡，不想讓寶寶動的家居物品，趁早拿開，不要讓寶寶看見。如果箱子里的東西不想讓寶寶翻騰，只能上鎖。如果冰箱放得下寶寶，寶寶都可能把自己裝到冰箱里。媽媽可不要掉以輕心，不該讓寶寶拿到的，一定要放得遠遠的，千萬不要低估寶寶的能力。

　　舉一反三

　　寶寶不但認識身體上的器官，還能說出一部分器官的功能，而且還能夠舉一反三。媽媽問：耳朵是干什么的？寶寶會回答，是聽聲音的；如果媽媽問用什么聽聲音啊？寶寶會答，用耳朵；耳朵還會做什么呀？會聽小狗叫。其實，聽小狗叫就是聽聲音。如果能夠這樣舉一反三回答媽媽的問題，寶寶可是不簡單了。

　　鼓動爸爸媽媽和他一起玩

　　寶寶現在幾乎能夠把身上穿的衣服、鞋子、襪子都脫下來，而且還極其喜歡這樣做。光著屁股滿屋跑，寶寶會感到很舒服，如果媽媽追趕寶寶穿衣服，寶寶會更開心。通過脫衣服把媽媽動員起來和他一起玩耍，可不是寶寶初衷，寶寶還沒有這種判斷能力，但這次經歷讓寶寶有了經驗，下次寶寶還會以這種方式動員媽媽和他玩。如果媽媽不希望寶寶總是脫得精光，那就對他的舉動采取漠不關心的態度，寶寶脫光身子的興趣就會慢慢減弱。

　　和小朋友一起玩

　　寶寶開始有了和小朋友一起玩的意愿，但還不能主動找小朋友一起玩。一起玩時，缺乏合作精神，還不能感受到一起玩的樂趣。對小朋友的玩具開始感興趣，但還不很情愿把自己的玩具給小朋友分享。外向型寶寶對小朋友會熱情和友好，會主動與小朋友打招呼；內向型寶寶開始注視著小朋友，經過一段時間的熟悉過程，如果小朋友主動過來和他玩，寶寶也會很友好的接納，但在陌生成人面前會表現出害怕，會躲到媽媽背后，把頭探出來觀察陌生人。如果陌生人表現出友好的神情，寶寶會放下警覺，但如果陌生人試圖抱他，他會向后躲，或跑到媽媽懷里尋求安全。

　　過家家，扮演角色

　　寶寶喜歡過家家游戲。對寶寶來說，沒有比游戲更讓他歡喜、令他興奮的事情了。而在各種游戲中，寶寶最青睞的就是過家家。寶寶喜歡扮演角色，女寶寶喜歡扮演媽媽、爸爸等家庭角色，也喜歡扮演醫生、護士等社會角色；男寶寶則多喜歡扮演社會角色，如警察、法官、軍人，也很喜歡扮演老虎、獅子等動物角色。有些寶寶開始愿意和小朋友一起玩過家家游戲，上幼兒園的寶寶可能更早就愿意和其他小朋友分享游戲的快樂。但有的寶寶拒絕上幼兒園，很長一段時間都不能適應集體生活。這樣的寶寶非但不愿意和小朋友一起分享游戲的快樂，還會對小朋友產生“敵意”。父母不能就此認為寶寶性格不好，或人際交往能力差。這么大的寶寶正處于獨立性與依賴性的交叉路口，還不能體會分享帶來的快樂，需要父母的引導和培養。