獨生子女很可能更善于同成人交往，而拙于跟同齡人交往。這是因為他們一直生活在成人中，而跟同齡人的交往又受限于生活環境或過多地受到父母的干擾和控制。

　　父母過多地參與和指導孩子之間的交往，往往使孩子們不知所措，使他們對這類正常交往存恐懼小理。

　　有個九歲的孩子新結識了一個小朋友，父母知道這個小朋友在學校老是惹麻煩，認為會對自己的孩子有不良影響，千方百計想把自己的孩子與他的朋友分開。他們訓斥孩子，強迫孩子做出保證。孩子感覺自己受到了傷害，非常憤怒，背后依然同那個朋友來往。父母為了自己的孩子免受“壞孩子。的影響，竟然讓孩子轉學。父母阻礙孩子交朋友的方式還有如下幾種：

　　——沉默。孩子對朋友缺乏判斷，試著去交往時，父母沉默不語，孩子以為父母不歡迎他的朋友。

　　——評論別的孩子。父母看見孩子與別的孩子交往，隨便用不恭敬的詞匯評論別的孩子。

　　——代替孩子選擇。這個孩子可以交往，那個孩子則不行。

　　——判斷。跟父母一樣可以玩，何必跟那些孩子在一起。

　　——限定。只準孩子在有限的時間和有限的環境交朋友。

　　孩子拙于交往的狀況令父母擔憂，孩子在幼兒園或小學總和別的孩子相處不愉快，他們一回家便向父母告狀有人欺負他，有人對他不禮貌等。父母不知如何解決這類沒頭沒尾的事，除了安慰孩子，別無他法，結果孩子在學校依然不愉快。

　　父母對孩子的交往應該持鼓勵態度，而不是橫加干涉、阻攔或妄加評論。至于孩子在交往中遇到的各種問題，要讓孩子自己判斷處理。父母們可能擔心，自己的孩子會受壞孩子的影響，恨不能來個“孟母三遷”。三遷辦不到，嚴格限制孩子跟“壞孩子”來往卻辦得到，孩子卻因此而喪失交往能力和判斷能力。

　　那么，父母如何才能有效地幫助孩子呢？

　　改變孩子的以自我為中心的心理

　　孩子在家里總處于優越的地位，成人們都圍繞他轉，為他服務。父母對孩子持寬容的態度，孩子便形成“我是中心”的心理。但孩子在外面交往情景并不如此，所以難以與伙伴相處，自己往往感到不愉快。父母要設法改變這種“以孩子為中心”的局面，把孩子放在平等的位置上，讓孩子擺脫居高臨下的心理。

　　培養外向性格

　　聽話溫順的孩子被父母夸贊為“好孩子”。但這種好孩子也有不利的一面：他們性格內向，害怕主動與人交往，寡于言談，內心封閉，生活能力差。父母須有意識地改變孩子的內向性格，培養孩子的多種興趣愛好，讓孩子多參加集體活動，敢于與人交往，不要以為“內向”是好性格。

　　讓孩子學會交往

　　孩子在交往方面沒有成人那些相互提防、相互懷疑的障礙。膽怯、不適應、方式不妥是孩子交友遇到的常見困難。父母應該給孩子一些幫助，給他們提供一些交朋友方面的經驗，幫助孩子分析在交朋友上遇到的困難，并教導孩子交友的一些重要原則。

　　對朋友不能低三下四，也不能高傲怠慢。

　　答應了朋友的事一定要做到。

　　對有弱點的朋友，不能盛氣凌人，更不能諷刺挖苦。

　　對朋友謙虛，不要自以為是。

　　朋友有困難，要盡力幫助。

　　努力結交比自己強的朋友，以提高自己。

　　對朋友要有責任感、信任心。