【彤彤?huà)尩囊蓡?wèn)】

　　彤彤2歲時(shí)總喜歡問(wèn)為什么，而且相同的問(wèn)題要問(wèn)好幾遍。后來(lái)慢慢發(fā)展到不管什么事情都喜歡問(wèn)我為什么，常常一個(gè)問(wèn)題接著一個(gè)問(wèn)題，弄得我都招架不住。她怎么那么多為什么呢？

　　慢慢長(zhǎng)大的寶寶對(duì)千姿百態(tài)的世界、五彩繽紛的事物充滿了好奇，所問(wèn)的問(wèn)題不僅越來(lái)越多，而且五花八門(mén)，如天上的星星為什么發(fā)亮？小鳥(niǎo)為什么會(huì)飛……寶寶整天沒(méi)完沒(méi)了地問(wèn)“為什么”，心理學(xué)將這一時(shí)期稱(chēng)為“詢(xún)問(wèn)期”。這個(gè)時(shí)期，寶寶的大腦處于快速發(fā)育階段，語(yǔ)言和智力突飛猛進(jìn)，所以，詢(xún)問(wèn)期是寶寶智力發(fā)展的關(guān)鍵期。

　　面對(duì)“好奇”又“好問(wèn)”的寶寶，該怎么辦呢？

　　對(duì)寶寶的提問(wèn)予以肯定

　　鼓勵(lì)寶寶提問(wèn)

　　寶寶提問(wèn)時(shí)，你一定要耐心聽(tīng)，并給予鼓勵(lì)和支持，千萬(wàn)不能因?yàn)閷殞毜膯?wèn)題幼稚或者纏人，就說(shuō)“等你長(zhǎng)大了就知道。”這樣做，很可能會(huì)扼殺寶寶的好奇心和求知欲，長(zhǎng)此下去，寶寶會(huì)因?yàn)榕履阖?zé)罵而不敢再提問(wèn)題。“疑問(wèn)是知識(shí)的鑰匙”，只要你經(jīng)常鼓勵(lì)寶寶提問(wèn)，他就會(huì)養(yǎng)成思考的好習(xí)慣。

　　盡量及時(shí)回答

　　由于寶寶注意力不能持久，如果你不及時(shí)回答，他很快就會(huì)忘記剛剛的提問(wèn)，或者興趣驟減，這些都會(huì)大大影響智力發(fā)展。立即回答并非要你馬上把問(wèn)題的標(biāo)準(zhǔn)答案直接“告訴”寶寶，而是立即受理寶寶的提問(wèn)，并通過(guò)一定方式來(lái)促進(jìn)寶寶對(duì)相關(guān)問(wèn)題的思考。

　　如《狼和小羊》的結(jié)尾中，狼向小羊猛撲過(guò)去時(shí)，寶寶提問(wèn)：“吃了小羊，還是沒(méi)吃？”如果簡(jiǎn)單地回答“吃了或沒(méi)吃”，都違背了作者意圖，你可以用輔助提問(wèn)“牧羊人這時(shí)候趕來(lái)了，會(huì)怎樣呢？”啟發(fā)寶寶動(dòng)腦思考。

　　善加引導(dǎo)，減少同類(lèi)問(wèn)題反復(fù)提出

　　從不同角度回答問(wèn)題

　　有的問(wèn)題寶寶會(huì)特別在意，反復(fù)問(wèn)，如“小烏龜為什么不吃東西？它會(huì)不會(huì)死啊？”，有時(shí)候會(huì)問(wèn)得你失去耐心。雖然你告訴他小烏龜是因?yàn)閾Q了環(huán)境不適應(yīng)，但他好像并沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，仍然不停地問(wèn)。此時(shí)，你不妨試著從事物不同的角度去解釋?zhuān)纭靶觚斂赡芎ε履吧恕薄ⅰ靶觚斢悬c(diǎn)害羞”。

　　以問(wèn)代答、啟發(fā)想象

　　經(jīng)常反問(wèn)寶寶，“你認(rèn)為呢？”，“你覺(jué)得可以嗎？”更能促進(jìn)寶寶積極主動(dòng)地思考，漸漸對(duì)周?chē)挛镄纬商赜械恼J(rèn)知。如果寶寶回答“不”，你可以問(wèn)“為什么不……”。有些時(shí)候?qū)殞氈皇窍腧?yàn)證一下自己的想法，你采用反問(wèn)的方式正合他的心意，這比你挖空心思從科學(xué)的角度來(lái)回答更能讓他感到滿足。

　　努力說(shuō)服、消除反抗

　　如果寶寶不斷重復(fù)“為什么要吃飯”、“為什么去幼兒園”等問(wèn)題時(shí)，多是出于對(duì)自己不愿意做的事情的一種反抗，這時(shí)候應(yīng)努力說(shuō)服寶寶，告訴他做這件事的重要性和必要性，或者尊重寶寶的意見(jiàn)，采取折中的方式處理。

　　正確合理地回答寶寶的提問(wèn)

　　認(rèn)真應(yīng)對(duì)、鼓勵(lì)尋找資料

　　對(duì)寶寶的提問(wèn)一定要認(rèn)真對(duì)待，不可嘲笑、敷衍，更不能不懂裝懂。當(dāng)遇到使你也語(yǔ)塞，難于向?qū)殞毥獯鸬模蛘呓獯鸷髮殞毴圆焕斫獾膯?wèn)題時(shí)，應(yīng)該明確告訴他，“等一等，我查查書(shū)再給你講”，或者和寶寶一起看書(shū)研究。寶寶會(huì)在這種親子互動(dòng)中感到探索知識(shí)的愉悅，從而使寶寶從小養(yǎng)成查字典、看書(shū)的習(xí)慣，將來(lái)遇到疑難問(wèn)題就知道如何解決。 

　　根據(jù)認(rèn)知水平、形象巧妙回答 

　　有些問(wèn)題的答案是寶寶心理水平難以理解的，甚至極平常的事情都可能會(huì)使大人難以回答，所以回答時(shí)就要考慮到寶寶的年齡特點(diǎn)。如，寶寶經(jīng)常好奇“我是怎么來(lái)的？”父母如果回答“你是從大街上撿來(lái)的”或“你是從石頭里蹦出來(lái)的”，這樣既不科學(xué)，也會(huì)使寶寶缺乏最初的歸屬感，傷害親子間的感情。但如果從生殖角度進(jìn)行解釋?zhuān)瑢殞氂謺?huì)聽(tīng)得一頭霧水。所以，最好采用形象化的語(yǔ)言，盡可能將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)化。

　　對(duì)寶寶“我是怎么來(lái)的”的問(wèn)題不妨這樣回答：“爸爸身上藏著很多種子。有一天，爸爸把其中一個(gè)種子放進(jìn)媽媽的肚子里，它和媽媽肚子里的另一個(gè)種子結(jié)合在一起，那就是你。然后你就在媽媽的肚子里慢慢生根，慢慢發(fā)芽，慢慢長(zhǎng)大。等到你快有小熊玩具那么大的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得媽媽身體里太黑了，開(kāi)始又踢腿又晃腦袋，想要出來(lái)。當(dāng)大腦袋的你長(zhǎng)得足夠大時(shí)，媽媽就會(huì)到醫(yī)院里，請(qǐng)醫(yī)生和護(hù)士阿姨幫忙把你拿出來(lái)。”

　　巧妙轉(zhuǎn)化難題、引導(dǎo)寶寶思考

　　寶寶提出一些難題時(shí)，你不妨將其轉(zhuǎn)化成另一個(gè)容易回答的問(wèn)題。如“小烏龜會(huì)不會(huì)死？”其實(shí)，沒(méi)有必要告訴寶寶會(huì)還是不會(huì)，你可以借助寶寶的問(wèn)題問(wèn)他“你覺(jué)得小烏龜為什么不吃東西呢？咱們想想，怎么樣才能讓它吃東西。”如此一來(lái)，不僅可以繞開(kāi)寶寶難纏的提問(wèn)，還可以培養(yǎng)他的發(fā)散思維，重新引起寶寶的好奇心。

　　幫助學(xué)習(xí)常識(shí)、提高提問(wèn)水平

　　提問(wèn)是寶寶智力向高層次發(fā)展的標(biāo)志，寶寶提問(wèn)的水平與其知識(shí)水平和智力水平呈正比，思維比較靈敏的寶寶往往會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，所以在日常生活中，要注意讓寶寶多學(xué)一些常識(shí)性知識(shí)，并在教育活動(dòng)中啟發(fā)寶寶思考問(wèn)題，探究結(jié)論的思維習(xí)慣。

　　撰文/秦 琳  孫桂珍(青島農(nóng)業(yè)大學(xué)海都學(xué)院)