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家長自己才是寶寶早期教育最好的老師。
受狹隘早教觀念影響，一些年輕父母熱衷于迷信專家和特定環境的親子游戲，將寶寶送進早教機構接受某種方案的專門訓練。
科學研究表明，無論是“小學化”式的超常教育，還是盲目跟風的特長教育，既違背寶寶身心發展規律，又脫離寶寶天性和興趣，不僅難以收到成效，還可能為寶寶長遠發展理下隱患。
實際上，早教最好的課堂是家庭、是大自然，父母親是最好的老師。無論哪一家早教機構或早教專家都不能代替家庭和家長。科學早教其實就是父母和寶寶每時每刻交流共處的影響，就是給寶寶提供的每一個環境細節的熏陶引導。
游戲和快樂才是寶寶早教的主要構成，生活則是最好的內容。家長與其帶著寶寶在各種拔苗助長的特長攻之間疲于奔命，不如有的放矢地進行寓教于樂的親子游戲，使其在學中玩、玩中學，順其自然、因勢利導。
比如敲鍋子，可以培養寶寶的節奏感和聽覺；如果寶寶對抽水馬桶好奇，就可講解馬桶幾個開關的使用關系，讓寶寶知道“抽水馬桶的水箱怎么用了又會滿的小秘密”等。通過這些共同參與的游戲，同樣可開發寶寶的觀察能力。
更重要的是，親子互動加強了與寶寶的溝通，有利于培養寶寶健全心智。
其實就是在“玩水”“玩米”等活動中教寶寶怎么生活。作為實踐者，家長需要的是科學理念、認識，并掌握正確的方法，提高早教水平。總之只要有心去教，都能做好。
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