為了不讓孩子輸在起跑線上，如今家長總是想超車。近日，杭州新華實驗幼托園對大班230名家長，以及附近小學(xué)一年級100名家長進(jìn)行幼小銜接問卷調(diào)查，結(jié)果顯示，家長最怕孩子在識字方面存在差距，所以總是提前讓孩子背唐詩、識漢字。

　　識字對于幼小銜接真的這么重要嗎？昨天，在2010國際教育創(chuàng)新大會——學(xué)前教育幼小銜接研討會上，杭州青藍(lán)小學(xué)一位二年級家長現(xiàn)身說法：“我家孩子就是屬于識字不算很多的，學(xué)前才認(rèn)識200個字，所以剛讀書時孩子書寫偏慢，但是升到二年級后，隨著識字量的增加，這種差異自然而然消失了，孩子照樣能很好適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。”

　　“孩子識字并不是入學(xué)的一個重要儲備。”青藍(lán)小學(xué)校長王紅軍說，“小學(xué)一年級上半學(xué)期數(shù)學(xué)的應(yīng)用題都會由老師來讀的，后半學(xué)期才讓孩子自己讀。一年級上半學(xué)期孩子識字400個，寫字100個；一年級下半學(xué)期識字550個，寫字250個；二年級上半學(xué)期識字450個，寫字350個；二年級下半學(xué)期識字400個，寫字300個。從這些數(shù)據(jù)看，孩子的入學(xué)儲備識字并不是最重要的。”

　　新華實驗幼托園園長楊蓉對此表示贊同：“我們幼兒園不會教孩子機(jī)械式地識字，一般在游戲過程中、活動中才會帶到一些漢字。早期閱讀不等于早期識字，孩子的識字經(jīng)驗一般都在同伴中發(fā)生，有的孩子會識字了，激發(fā)了還不會的孩子，只有在孩子感興趣時，教師才會幫著念。”

　　浙江省教育廳巡視員張緒培呼吁，幼兒園應(yīng)該把孩子該做的事做好。他說：“新近頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》指出，幼兒教育要‘遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，保障幼兒快樂健康成長。’中國教育最大的問題就是想超越，幼兒園想把小學(xué)的事做了，小學(xué)想把中學(xué)的事做了。我們堅決反對幼教小教化。”