寶寶開始學習用手控制物品，有些寶寶以單手為主，有些寶寶可以做到雙手同時控制物體的平衡。隨著寶寶活動范圍的擴大，寶寶和周圍環境形成了一種相對穩定的互動關系，因此，家長應注意家庭環境的秩序和安全性，預防發生意外傷害。

　　1-1.5歲時，寶寶口頭語言發育的第一期稱回音期，即寶寶會重復家長說的一個字，好像回音一樣，如家長說“走”，寶寶就說“走”；家長說“好”，寶寶說“好”等，因此家長需要注意和寶寶語言交流的方式。

　　運動感知能力

　　上下樓梯或臺階(鍛煉身體的協調性和控制力，發展運動統合能力)

　　讓寶寶牽著媽媽的手上下樓梯或臺階，開始時寶寶比較費力，身體平衡把握得不好，需要媽媽幫助寶寶邁上臺階，以后逐漸減少幫助，寶寶慢慢就會自己上下樓梯了。

　　串珠子(鍛煉寶寶手指的靈活性，培養專注力)

　　給寶寶準備3-5個串珠，繩子的一頭應該有比較硬的竹簽或其他容易串珠的東西，開始時讓孩子模仿穿珠子。對寶寶不要有特殊的要求，能串上就可以了，也可以讓寶寶按照他自己的方式玩。

　　探索性活動

　　搭積木(鍛煉寶寶手眼腦協調性，發展空間智覺能力)

　　積木是寶寶非常喜歡的玩具，引導寶寶把3-5塊積木搭在一起，也可以讓寶寶橫著擺，不同的擺放會讓孩子產生更豐富的想象力。

　　認識顏色(鍛煉寶寶的視覺記憶力和注意力)

　　準備3-5種顏色的卡片或同類顏色的玩具，引導寶寶把同類顏色的玩具放到一起。增加寶寶對顏色的認知。對顏色的認識較少的寶寶應從1種開始，并反復鍛煉。

　　了解數字(鍛煉寶寶對數的基本理解，發展認知能力)

　　在生活中經常讓孩子數數家里有幾個人、有幾個喜歡的玩具、周圍有幾棵樹等，建立寶寶對數的基本概念，鞏固對數字的理解。

　　自我照顧能力

　　翻書(培養寶寶喜歡讀書的興趣)

　　給寶寶一本比較容易翻的書，并在每天固定的時間，引導寶寶自己一頁一頁地翻書并和寶寶討論書的內容。培養寶寶讀書的習慣，對寶寶的一生都很重要，這種習慣要從小養成。

　　知道自己的名字(鍛煉寶寶自我認知能力，增強獨立性)

　　在寶寶還沒有走穩的情況下，寶寶聽到有人叫他時，會回頭看叫他的人；當寶寶會走路了，他就會走過去。所以家里人在叫寶寶的名字時要一致，這樣可以幫助寶寶更好地建立自我意識。　　文/孫杰(中華育嬰協會專家)