眼睛是心靈的窗戶。善于用眼睛觀察的人，是聰明的人；善于用眼睛表情達(dá)意的人，更是絕頂聰明的人。孩子生而有眼，幾天就會(huì)看爸爸，看媽媽，看周邊的人。雖然不加訓(xùn)練、引導(dǎo)，孩子同樣會(huì)睜開眼睛看世界，但是不同的人有不同的看法；同一景物，看的角度不同，看的效果會(huì)完全不同。同樣是螞蟻搬家，孩子會(huì)沿著螞蟻搬家的線路，從它的這個(gè)家，追到它的那個(gè)家；氣象學(xué)家會(huì)察看它的搬家地勢，研究它為什么要從這里搬到那里；昆蟲學(xué)家看它能搬這么重的東西，會(huì)研究它的力量來自哪里……同是用眼看世界，其中的學(xué)問很大。

　　怎樣才能幫助孩子達(dá)到看的最佳效果呢？這需要親子配合，把雙方的著眼點(diǎn)都匯聚起來，捕獲最佳看點(diǎn)。

　　單由孩子去看，不管他看到了什么、看得怎樣，他想看什么就看什么，想看多久就看多久，父母不關(guān)心、不過問，這對(duì)孩子的眼力培養(yǎng)是不利的。孩子靠著本能自我觀察、自我搜尋會(huì)有很大的片面性、局限性。在同一時(shí)間、同一地點(diǎn)，他一個(gè)人看的效果，與和父母一起看的效果是不同的；放任孩子一個(gè)人去看會(huì)漏掉很多有價(jià)值的信息，使孩子的看功很淺，很不全面。

　　當(dāng)然，父母管得太多太細(xì)，一會(huì)兒讓孩子看這個(gè)，一會(huì)兒讓孩子看那個(gè)，緊緊貼在孩子的耳邊，嚴(yán)密監(jiān)視孩子的視野范圍，不讓孩子看他喜歡看的東西，不讓孩子把他看到的東西都表述出來，這對(duì)孩子的心智傷害同樣是很大的。孩子聽父母的話，會(huì)關(guān)閉自己智慧的眼睛，父母說什么就是什么，毫無主見，毫無探索的意欲，眼光、視野都會(huì)因此變得乏味、貧瘠。

　　怎樣才能提升孩子的眼光、視野呢？除骯臟、污穢、少兒不宜的地方外，父母應(yīng)讓孩子大膽地去看去觀察。父母守在孩子身邊，時(shí)不時(shí)問他看見了什么，有什么疑問，看出了什么名堂？鼓勵(lì)孩子帶著問題去看，在看的時(shí)候，提出更多的問題。這會(huì)提升孩子的觀察力、分析力、思考能力。在孩子不會(huì)說的時(shí)候，父母就循著孩子的目光，一邊看，一邊做講解，并給孩子留出消化吸收的時(shí)間。孩子雖然說不出來，但是他的眼睛是靈動(dòng)的，他的腦子是靈活的，他所看的東西是會(huì)產(chǎn)生作用的。父母應(yīng)學(xué)著觀察孩子的眼睛，看他看什么、對(duì)什么感興趣。在他正對(duì)什么感興趣的時(shí)候，不要急于打斷他的目光、思緒，這是早期教育的奧秘之所在，也是父母不能缺席早教的原因所在。不是孩子最親的親人，怎么可能讀懂孩子的眼光、心思，怎么可能對(duì)孩子的心智開發(fā)有興趣？只有孩子的父母才肯下這樣的苦功，給予孩子這么細(xì)致、周全的教育。在孩子還不會(huì)說話的時(shí)候，就能得到周全的教育，孩子能不聰明、機(jī)靈嗎？

　　人所獲取的80%信息來自眼睛，眼力好，觀察力強(qiáng)會(huì)使孩子在以后的工作、學(xué)習(xí)中占據(jù)很大的優(yōu)勢。因?yàn)椋说难哿εc注意力、記憶力、想象力、思維能力有著密不可分的關(guān)系。孩子看得多，會(huì)想得多、記得多；孩子看得深，會(huì)想得深，記得深；孩子觀察的角度不同，會(huì)從各個(gè)不同的角度全面分析、探究問題。所以，提升孩子眼力的過程，也是提升孩子智慧的過程；孩子的眼力好，觀察力強(qiáng)，其他方面的能力也會(huì)隨之增強(qiáng)。

　　當(dāng)然，孩子的眼力不是一天兩天、一年兩年培養(yǎng)起來的，需要天長日久、不間斷地鍛煉。但萬事萬物總有一個(gè)開頭，那從什么時(shí)候開始呢？就從孩子睜開眼睛看世界的那一刻開始。小有小的培養(yǎng)、鍛煉，大有大的培養(yǎng)、鍛煉。小時(shí)候，讓孩子看爸爸、看媽媽，認(rèn)爸爸、認(rèn)媽媽——從身邊的人和物開始，一點(diǎn)一點(diǎn)地看，一點(diǎn)一點(diǎn)地認(rèn)，看了屋里的，看屋外的；看了這里的，看那里的；看了靜止的，再看運(yùn)動(dòng)的；看了植物看動(dòng)物；看了地上看天上；看了陸路看水路；看了外面看里面；看了正面看側(cè)面；看了自然看社會(huì)；看了中國看外國……邊走邊看、邊問邊思索，孩子會(huì)覺得這個(gè)世界充滿無窮奧秘，會(huì)想方設(shè)法去探索這世界的無窮奧秘。

　　孩子越小，父母的幫助、引導(dǎo)越重要。孩子不會(huì)“看”的時(shí)候，父母應(yīng)引導(dǎo)孩子怎么看、怎么問、怎么想、怎么記；孩子會(huì)看了，會(huì)自我提問了，會(huì)獨(dú)立思考了，父母就要慢慢淡出孩子的視線，不要限制孩子的觀察、思考、想象；只有在孩子看不懂問起來的時(shí)候，才有必要給孩子提供參考和幫助。總之，孩子是看的主角，思考的主角，父母可協(xié)助孩子，切不可越俎代庖，指揮孩子。

　　眼睛是心靈的窗戶，孩子看沒看懂，看懂了多少，領(lǐng)會(huì)了多少，還差多少，還需從哪些方面去努力，父母看看孩子的眼睛，就會(huì)知道答案。一個(gè)人的眼睛會(huì)看到很多信息，也會(huì)透露很多信息。人能看出別人的深淺，也會(huì)透露自己的深淺。一個(gè)人需長久的磨煉才能練就過硬的基本功。當(dāng)然，在別人那里，你的眼睛看出了什么，懂了多少，那也是掩不住的事情——你在看別人，別人也在看你。也許，別人比你看的本領(lǐng)更高強(qiáng)，讓孩子學(xué)會(huì)看人和被人看是同等重要的事情。在看與被看的過程中，孩子會(huì)提升觀察力、分析力、理解力、交往能力和心靈承受能力。這是眼睛的另一功用，重視一個(gè)，忽略一個(gè)，都是不完整的。