一項調查發現，不少兒童在面對一張白紙和畫筆時感覺非常茫然。因為他們習慣了在已繪好的圖畫上填色，或者按照老師或爸媽的要求畫些什么。

　　兒童智力發育專家認為，想像游戲會讓生活更加豐富。富于想像力的頭腦很少會感到無聊。動用想像力的寶寶更容易面對不同的選擇做出抉擇，想像力能為他們提供更多想像活動的機會。

　　想像力發展進程

　　Q：寶寶想像力發展的進程是怎樣的？與哪些因素有關呢？

　　A：1.寶寶的想像力發展與年齡有關

　　寶寶想像力的發展與他的年齡有著密切的關系。假定給寶寶一個空盒子，1歲左右的寶寶首先想到用嘴咬，試圖通過這種方式來探究空盒子的奧秘，他也可能將空盒子扔到地上，看盒子從空中直接沖向地面，然后在地面上滾動的情景，并欣賞盒子掉落地面時發出的聲音。寶寶會一直嘗試，一再地確認他所觀察到的因果關系。1歲半的寶寶明白了盒子的用途，他可能會把一些小東西塞進盒子，當成他藏匿各種寶貝的倉庫。2歲的寶寶已經具備足夠的想像能力，他會挖掘出盒子的一些新功能，比如拿盒子當帽子戴在頭上。3歲以上的寶寶想像力獲得突飛猛進的發展，因此，他可能將一個簡簡單單的盒子想像成快艇、小動物的家、魔術盒，或者其他我們根本想都不會去想的東西。

　　2.假想游戲是想像力發展的重要標志

　　寶寶想像力主要體現在他的假裝游戲中，他的假裝游戲越復雜，說明寶寶的想像力越豐富，相反，假裝游戲越簡單，寶寶的想像力就越貧乏。通過這些假裝游戲，寶寶發展了豐富的想像力，而寶寶通過假裝游戲發展的想像能力也有助于他更好地把握周圍的環境與世界。通過假裝游戲，寶寶想像中的世界變得更加豐富多彩。隨著想像力的提高，寶寶學會了通過他喜歡的游戲把這些豐富多彩的內涵帶給為他驚喜的父母以及周圍其他人群。

　　各年齡段發展情況

　　Q：寶寶在各年齡階段，想像力的發展情況是怎樣的呢？

　　A：1.5～2歲——

　　1歲半以后，寶寶開始玩假裝游戲。2歲前寶寶的假裝游戲比較簡單，基本沒有什么創新的成分，大多是他生活的簡單重復，與周圍人群的生活沒有什么聯系。

　　到了2歲，寶寶的假裝游戲則加入了一些比較復雜的內容，寶寶可能通過觀察與思考，慢慢嘗試概括自己或他人日常生活中的一些行為，再將這些行為加入到他的假裝游戲中去。比如他會學著媽媽的模樣，拿起一個玩具電話，對著話筒說：“喂！你好！你是誰呀？”然后進行一番聽起來十分有趣，但是不見得合乎邏輯的“對話”，最后他也會煞有介事地跟對方說“再見”，并掛斷電話，結束他的通話游戲。

　　2～3歲——

　　過了2歲，寶寶對周圍發生的事物有了更多的理解，他的假裝游戲也因此變得越來越復雜。比如，寶寶會把任何其他物品當成電話，將它拿起來開始打電話的游戲；他不再停留于給玩具娃娃喂上一口飯，或者簡單地拍拍玩具娃娃哄她睡覺，他很有可能像模像樣地洗菜、切菜、燒菜、將燒好的菜放在盤子里，再將美食“喂”進娃娃的小肚子。寶寶利用自己綜合生活經驗的能力，讓一些新的生活經驗變得更有意義。

　　3～5歲——

　　3歲是寶寶想像力游戲的一個分水嶺。過了3歲，隨著寶寶各種知識的積累，他的想像力也越來越豐富，于是他的假裝游戲因為有了這些作為基礎，便越發地登峰造極起來。除了日常生活中常常遇到的一些事情，他甚至開始想像一些我們根本就無法想像的事物來開展他的假裝游戲。3歲以上的寶寶開始對“過家家”的游戲產生濃厚的興趣，他喜歡嘗試各種不同的角色，來滿足自己的好奇心，展示自己對不同角色的理解。

　　5歲以上——

　　快5歲的寶寶想像力已經十分豐富，他喜歡冒險，喜歡去新地方、做新事情，已懂得世界充滿著各種可能性。這個年齡段的寶寶仍然喜歡玩“過家家”，但游戲的情節與人物比5歲以前豐富了許多。寶寶想像的故事情節多發生在飯館、公共汽車、火車、飛機、醫院和雜貨店等日常熟悉的場所，因此，他常常把自己的小三輪車假想成公共汽車或警車；把自己從臺階上、凳子、椅子上往下跳看作是飛機在飛行或者外星人降臨地球；他對畫畫的積極性越來越高，已經能用各種線條和圖形組合成畫面，并把自己的畫解釋得豐富多彩且頗有情趣；喜歡在游戲中扮演自己理想中的人物比如奧特曼、超人等等。

　　每個寶寶都有想像力

　　Q：每個寶寶都有想像力嗎？

　　A：其實，每個寶寶都有豐富的想像力，只不過，寶寶的這種想像力有的被爸媽注意到，并且獲得爸媽的贊賞；更多的卻是被忽視了，被嘲笑了，甚至被斥責了，于是寶寶的想像力在有意無意中被扼殺了。