最近我觀察到四歲的小兒子響響在與其他小朋友玩時明顯表現得不愿意讓別人碰他的玩具，連自己的凳子也不讓別人坐。看著小兒子明顯露出“小氣”的跡象，我開始回憶大兒子的成長過程。當時我們還住在美國，每次開家長會，老師都說大兒子有一顆寬宏大量的心(big heart)，我問為什么這么評價他？老師每每用“share”這個字表揚大兒子總是第一個自愿與小朋友分享自己的玩具或書本。當時，我竊喜。在我年幼的日子里，我們這一代人受的教育是：一切為公，不能有私產，私產是骯臟的。因為沒有了“私有”的概念，所以那時也不懂“分享”的需要。真正學習“分享”，是我到美國成家立業后，與大兒子一起成長時學到的。

　　現在，輪到我與小兒子響響，再一起學“分享”了。

　　在家時，我常和兒子玩相互傳球的游戲。我選一只對幼兒安全的布質小球，他坐在距離我2，3米的地方，把球滾給我，我接住后再滾給他。在我們互相傳球的過程中，他慢慢意識到小球只是短暫地離開他，過一會兒會再回到自己手上。等兒子習慣了這個游戲，我就經常從他身邊“借走”小球，但是答應他10分鐘后還給他。這樣來回幾次，讓寶寶明白東西只是暫時借給媽媽，玩具還是他自己的，即使現在離開了自己，過會兒還是會回來的。

　　其他分享的游戲還有很多，比如和他一起吃一盤切好的水果，讓兒子穿穿我的靴子，戴戴我的太陽鏡，在兒子興奮地做這些事情時，我還會對他說一句：“這些都是媽媽的東西，媽媽愿意和你分享。”這樣會讓孩子感受到接受別人給予的快樂，慢慢地他也會了解到給予他人同樣是快樂的。

　　等寶寶有了安全感后，我開始邀請一些兒子比較熟悉的小朋友來家玩。我請他們自帶幾件玩具，并建議他們交換玩具3分鐘，在這3分鐘里，孩子們發現既玩到了新的玩具，自己的玩具也沒有被別人拿走。這樣幾次玩下來，兒子便從一開始的“有戒心”到最后的“很開心”。

　　此外，我發現選對玩具很重要。每次小朋友聚會，我都會有意準備一些需要集體協作的游戲，比如2歲時讓他和好朋友一起玩搭布積木的游戲。這種布積木具有積木的功能，布料材質讓年幼的寶寶玩起來也不會弄痛自己。3歲時，他喜歡和小朋友湊著頭一起搭火車軌道，然后一起擺弄著小火車沿著軌道前進。更大的時候，他開始和小伙伴玩更有挑戰性的多米諾骨牌。輕松的游戲，讓孩子們學會了分享玩具，在協作配合中增強與人溝通的能力。

　　在學習“分享”的整個進程中，做父母的我們也有許多需要學習的，比如用鼓勵的態度去應對孩子在游戲中可能發生的小狀況。以下幾招是我自己總結的比較湊效的方法，拿出來和大家分享。

　　1.首先要尊重孩子的“物權”，引導孩子自愿地去分享。如果勒令寶寶強制分享，那么孩子會覺得自己并不能真正擁有自己的東西，即使這次迫于壓力變“大方”了，下次可能更會缺少安全感，行為上變得更小氣。

　　2.年幼的寶寶不肯讓出喜歡的玩具時，媽媽不能覺得丟臉，并斥責寶寶“自私”、“小氣”，這會傷害到寶寶的自尊心，更可能讓寶寶真地以為自己“小氣”，而在以后的行為舉止上變得越來越小氣和自閉。

　　3.分享的玩具可以先從寶寶不太在意的玩具開始，這樣他的抵觸感會相對減弱一些，愿意嘗試。

　　4.遇到寶寶吵鬧不休時，父母可以不動聲色地轉移他們的注意力，用開心的游戲結束這次嘗試，再等待下一次機會來練習分享。

　　5.在集體游戲時，媽媽不要過多插手，但要在一邊護航，保證孩子們的玩具在分享后能夠重回到各自的手中。有了好的分享經驗，下次寶寶就不會反對分享了。

　　6.身教勝于言傳。引導寶寶學會分享，大人首先自己要是樂于分享的人，這樣才能在日常生活的小事中，潛移默化地將分享的概念更好地傳達給孩子。(文：黃靜潔)