許多人認為智慧是天賦。實際上，人的智力取決于遺傳、環境兩方面的因素，一般認為，遺傳發揮著很大的作用，環境則決定了另外40%。

　　三分天注定七分靠努力有人長期研究過一群智商在140分以上的孩子，從中發現這些孩子長大后一直保持優秀的才智，他們的孩子的智商平均為128 分，遠遠超過一般孩子的水平。而那些精神缺陷者，他們的孩子當中有59%的人有精神缺陷或智力遲鈍。在智力遺傳中，不僅包括智商，還包括情商。

　　所謂的情商，是指人的個性、脾氣、處事能力、交際能力等方面。比如，有些孩子在處事能力、交際能力方面像爸爸，而另外一些方面，如個性、脾氣與母親很相像。

　　另外，孩子的智力與環境也有很大的關系，智力的實際表現還要受后天的極大影響，因此我們提倡早教。從胎兒開始，腦細胞發育的第一高峰出現在 10~18周，第二高峰出現在孩子出生后的3~6個月。如果期望孩子智力發育好，就要在第一高峰期即孕期注意攝取營養，在第二高峰期注意進行母乳喂養，這 樣就會使孩子的智力很好地發育。

　　天賦也會遺傳無論是爸爸還是媽媽，在某些方面的天賦都有可能遺傳給孩子，使孩子在某些方面的潛力很高。因此，父母的某種天賦在周圍環境影響下，如果適當地進行開發，就可以使孩子在這方面有更好的發展。

　　自古以來，出現了許多高智能結構的家族，如音樂家巴赫、莫扎特和韋伯家族中，幾代人中都有諸多的音樂家出現。還有，我國南北朝時著名的科學家祖 沖之的兒子祖桓之、孫子祖皓都是機械發明家，也都是著名的天文學家和數學家。這種智力的家族聚集性現象，恰恰說明了先天和后天因素對才藝天賦的作用。

　　教育要從娃娃抓起培養孩子的智慧，不但要從早，而且要從小。父母要指導孩子怎樣觀察事物，和別人有不同的發現、看法和做法的時候，鼓勵他表達出來，做出來，更進一步，訓練他推翻別人的和自己的做法，然后引導他試著發展新的看法和新的做法。

　　培養孩子的智慧，要由小而大，由易而難。孩子小小的發現，小小的發明，小小的心得，都加以鼓勵。成就獲得肯定是孩子繼續努力的原動力。