右腦開發更是受到了一些家長的熱捧，因此一些大腦潛力開發學校也如雨后春筍般出 現。有觀點認為，人的左右半腦發展是不平衡的，絕大多數人是左腦較發達，而右腦未獲得充分發育，在很大程度上“埋沒”了寶寶很多特質和天賦。

　　在一個房間里，幾個小孩在“輕音樂”的氛圍中，拿起手中的卡片，放在眼前盯了幾秒鐘，隨后他們慢慢閉上雙眼，任思緒飛揚，任想象馳騁。看到這一情景，或許你猜不到他們在干什么。其實這是一堂右腦潛能開發課。

　　近年來，寶寶大腦的開發問題，越來越受到年輕父母的關注。尤其是右腦開發更是受到了一些家長的熱捧，因此一些大腦潛力開發學校也如雨后春筍般出 現。有觀點認為，人的左右半腦發展是不平衡的，絕大多數人是左腦較發達，而右腦未獲得充分發育，在很大程度上“埋沒”了寶寶很多特質和天賦。在孩子身心成 長的過程中，左腦和右腦分別扮演著什么角色？專家和醫生又有著怎樣的觀點？

　　【觀點碰撞】

　　順“天時”？逆“天命”？

　　子鈞(化名)今年6歲，他媽媽非常重視早期教育，讓他參加了不少興趣班和潛力開發班。有圍棋班、毛筆班、國學班，當然還有右腦開發的潛力班。

　　子鈞從3歲開始進行右腦開發，到現在也已經有3年了。子鈞媽說，3年前她無意中看到右腦開發學校的宣傳單，然后她上網找了一些相關的資料，并且和其他小孩家長進行了一些溝通，她覺得右腦開發是可行的，于是毅然幫子鈞報名。

　　子鈞媽說，自從上了右腦開發班后，子鈞的語言能力增強了不少，思維很活躍，學東西比較快，記憶力也很好。在幼兒園，老師也跟她反映說，子鈞記東 西快，專注力強。而他的圍棋老師也曾對她說，雖然子鈞是中途插班進來的，但是他學習圍棋學得最快，成績也是班里最好的。她覺得這些改變跟右腦開發有很大的 關系，她對右腦開發的效果也很滿意。

　　雖然右腦開發受到一些家長的歡迎，但是有些家長對右腦開發卻不太熱心。他們覺得小孩的教育應該順其自然，順應小孩的興趣愛好。4歲的小海媽就是其中之一。她覺得這個年齡的孩子就應該玩耍，他們需要的是一個健康愉快的童年，而不是強迫孩子去學這學那。

　　小海媽不懷疑右腦開發對孩子的智力開發有所幫助，但是她不贊同過分的去崇尚右腦開發教育。她說，接受過右腦開發的孩子，長大了不一定就能取得很 大的成就。同樣，沒有接受過右腦開發的孩子，長大了也不一定就不能做出很大的成績。小海媽覺得，一個孩子的成長和他將來的能力，并不是單純靠開發右腦能改 變的，成長過程的每個環節都很重要。

　　【專家建議】

　　12歲前可開發右腦

　　程專家介紹，左腦是語言腦，右腦是形象腦。左腦發達的人一般口才比較好，比較冷靜，推理能力好；右腦發達的人觀察、想象、創造、思維能力比較 好，而且記憶力強。例如記憶，左右腦的思維方式也是不一樣的。左腦是機械式記憶，需循序漸進，循環往復；而右腦是圖像式記憶，存儲量大，記憶比較持久。

　　不過，朱海霞專家說，0~3歲的小孩處于使用右腦的階段，這時候的小孩想象力非常豐富；3~6歲時，左腦使用逐漸形成，但是此時右腦也比較發達；而7歲以后就基本上進入到了使用左腦的階段；到12歲左右，大腦的發育就已經完成了80%以上。

　　因此，右腦開發要在12歲以前，這時通過一定的訓練可使左右腦平衡發展，達到大腦發展的最理想狀態。

　　朱海霞說，經過右腦開發的小孩，在專注力、情商、創造力、思維能力、想象力等方面的表現，普遍優于沒有進行過右腦開發的孩子。她說，大腦中運作著各種功能不同的腦波，這些腦波分為α波、β波、θ波、δ波四種。

　　α波是進入右腦思維的波段，此時精神集中，大腦憑直覺、靈感、想象接收傳遞信息，這種腦波也是最適合學習的腦波。文首提到的那段“輕音樂”就是 獨特的α波音樂，它是經過特殊處理過的，至始至終伴隨在右腦開發課程中。在α波音樂聲中，孩子專注地玩各種游戲。如走迷宮，小孩可以思考不同問題的不同解 決方法，培養他的專注力和觀察力。

　　至于發散思維游戲，老師會給出一個主題，然后讓小孩用一個模板里固定的那些不同形狀的貼紙，通過想象把主題創作出來，培養小孩的想象能力，想象能力好了，對小孩的語言和寫作能力都有很大的提高。

　　【醫生觀點】

　　左右腦均衡發展更重要

　　看過金庸武俠劇《神雕俠侶》的人都知道，周伯通和小龍女都擅長左右互搏術。此術可左右手分別攻擊對手，令對手防不勝防。

　　南寧市第二人民醫院神經外科主治醫師朱晟告訴記者，一個人出生下來，天生就有一個優勢半球。大部分人的優勢半球是左腦，而大家俗稱的“左撇子”其優勢半球是右腦。左腦與右半身的神經系統相連，而右腦與左半身的神經系統相連。通過“左右互搏”可以促進左右腦的均衡發展。

　　朱晟還講到了他們神經內科醫生的一個日常事例。有空的時候，醫生們經常練習用左手寫字和繪畫，并用左手取代右手去做一些簡單的事情，這樣也能夠促進右腦的發展。

　　左右腦的運作流程，是由左腦透過語言收集信息，把視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺接收到的信息轉換成語言，再傳到右腦加以印象化，接著傳回給左腦邏輯處理，再由右腦顯現出創意或靈感，最后又傳給左腦，進行語言處理。

　　“人的左右半腦功能各異，但是左右腦各部分功能都有，只是功能強弱不同，如神經、運動、語言等。因此那些所謂的左右腦功能分布并沒有多大參考價值，提倡開發右腦可能只是提高智力的另一種說法，令左右腦平衡發展而已。”

　　朱晟認為，雖說從理論上講，開發右腦可能有效，但是目前右腦開發的成效并沒有一個科學有效的測評體系，因此具體效果怎么樣，他持保留意見。而那些所謂的右腦開發游戲，他覺得可能作用也有限。