孩子對畫筆所畫出來的痕跡十分驚奇，覺得好玩，一有機(jī)會就在紙上，地板上涂鴉，釋放自己的能量，這種涂鴉游戲促使幼兒身心的發(fā)展，這正是美術(shù)早教所期望的積極意義。

　　有的人說藝術(shù)教育越早效果越好，孩子一出生就要進(jìn)行教育。

　　我不否認(rèn)科學(xué)的早教對嬰兒感知作用的開發(fā)，也相信音樂胎教對母子身心健康會有好處。但我認(rèn)為繪畫藝術(shù)是直觀的，要通過實(shí)物展示才能對孩子起作用。

　　一般來說，繪畫早教應(yīng)從幼兒園開始，從拿起筆涂鴉開始。有的小孩子不到兩歲就能拿起筆涂涂畫畫了，這時期幼兒的繪畫實(shí)際上是在亂涂，是不受視覺控制的動作。意義不在圖形所表達(dá)的內(nèi)容，而在于行為本身對孩子的成長。

　　孩子對畫筆所畫出來的痕跡十分驚奇，覺得好玩，一有機(jī)會就在紙上，地板上涂鴉，釋放自己的能量，這種涂鴉游戲促使幼兒身心的發(fā)展，這正是美術(shù)早教所期望的積極意義。

　　孩子剛出生，大腦一片空白，他能接受什么呢？

　　人們把色彩鮮艷的氣球掛在嬰兒眼睛能看到的地方，讓他睜開眼睛時就能看見漂亮的色彩，這種浪漫而富于想象力的做法，不管算不算是藝術(shù)早教都值得提倡。

　　藝術(shù)早教不應(yīng)只局限于繪畫，我認(rèn)為音樂和詩歌對嬰兒心智的開啟更直接。高素質(zhì)的媽媽具有美術(shù)、音樂和文學(xué)方面的修養(yǎng)，以母愛的方式，潤物細(xì)無聲 地影響孩子是最理想的早教。藝術(shù)早教是親子教育，不需要專門的課堂卻處處是課堂。細(xì)心的媽媽幫孩子洗澡時，把塑料玩具放在澡盆里，耐心地教孩子認(rèn)玩具的圖 形和色彩。孩子一邊洗澡一邊玩，當(dāng)媽媽說黃色的鴨子時，孩子便準(zhǔn)確地找到了這個玩具。用同樣的方法，孩子在不知不覺中學(xué)會認(rèn)各種圖形和色彩，還學(xué)會認(rèn)一些 字母和數(shù)字。我認(rèn)為這種方法已經(jīng)算是藝術(shù)早教了，方法簡單實(shí)用，人人皆可以為之。藝術(shù)早教不要刻意而為，它是家庭生活的一部分，只要父母稍加留意，就會發(fā) 現(xiàn)生活中處處蘊(yùn)涵著具有教育意義的機(jī)會。我有時候在草地上給女兒吹肥皂泡，看著飄在空中的泡泡，女兒興奮得手舞足蹈。我含一口清水向著太陽使勁噴出，陽光 下水霧形成的彩虹讓女兒很驚訝，我告訴她這是彩虹，反映出赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的太陽七色。我不知道女兒是否能聽懂，但我相信這有趣的游戲會起潛移 默化的作用，引導(dǎo)女兒對追求美好事物的興趣。

　　美國有一位神童的母親名叫斯特娜夫人，她將日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與家庭教育聯(lián)系起來，親力親為，用正確的方法培養(yǎng)自己的女兒維妮弗里德，在母親的 教育下，女兒3歲能熟練閱讀，5歲開始在報紙和雜志上發(fā)表自己的創(chuàng)作，9歲通過了名牌大學(xué)的入學(xué)考試，10歲能熟練運(yùn)用13種不同的外語交談。她還會畫 畫，會拉小提琴，會彈鋼琴，并在國際象棋比賽中獲得好成績。

　　斯特娜夫人對女兒的教育方法值得借鑒，其中許多做法與藝術(shù)早教有關(guān)。

　　斯特娜夫人認(rèn)為，美麗環(huán)境中長大的孩子才漂亮聰明。而美麗的生活，就是擁有充滿智慧的圖書，和高品位藝術(shù)作品的家庭環(huán)境。因此，在女兒尚未出生 時，便給她精心打造了一間溫馨愜意的育嬰室。育嬰室的墻壁上懸掛著色彩艷麗的世界名畫復(fù)制品，在桌子柜子上擺放偉大藝術(shù)家的雕塑復(fù)制品，這些石膏復(fù)制品價 格很便宜，我國大部分美術(shù)商店都能買到。這樣做的目的是通過藝術(shù)作品培養(yǎng)孩子對造型和色彩的洞察力，在不知不覺中讓孩子擁有很好的藝術(shù)眼光和審美品味。而 我們的育嬰室，大多僅注重舒適的家具和漂亮的床上用品，忽略了具有精神層面的東西。

　　小姑娘一出生就在高雅的環(huán)境中，每天伴著音樂聽媽媽給她講故事，在充滿藝術(shù)氣息的育嬰室快樂地度過每一天，聰明的母親利用每天和孩子在一起的時光，通過合適的、有指導(dǎo)性的游戲把孩子潛藏的能力一點(diǎn)點(diǎn)地開發(fā)出來了。

　　因?yàn)檎驹诹烁咂瘘c(diǎn)，小維妮弗里德在以后的生活和學(xué)習(xí)中，始終懷有追求美好事物的積極心態(tài)，同時對假丑惡的東西表現(xiàn)出厭惡和排斥，這是思想的高境 界。不可否認(rèn)，這位小姑娘的成功，得益于良好的早期教育。而斯特娜夫人的觀點(diǎn)無疑也給了我們一些重要的啟示。早教的方法多種多樣，但必須按孩子的年齡循序 漸進(jìn)地進(jìn)行。在孩子尚沒有動手能力的時候，應(yīng)該怎么教呢？我認(rèn)為應(yīng)該從觀察身邊的事物開始，因?yàn)橛^察力是通向一切知識的門戶。只有通過細(xì)致的觀察，才能做 出準(zhǔn)確的推理和判斷。觀察能力的培養(yǎng)隨時隨地都可以進(jìn)行。比如切水果的時候，告訴孩子水果的顏色，形狀和大小，抱孩子外出散步時，給孩子描述樓房的高低錯 落。幫助孩子建立觀察事物的思維習(xí)慣。

　　這些事情對于父母親來說，都是非常容易做到的，但大人的語言表達(dá)會直接影響到孩子的思維，影響到觀察的效果。

　　所以，必須提醒家長，與孩子交流時一定要耐心，說話言語要清楚，語速要慢，意思表達(dá)要明確。啟發(fā)性的問答效果最好。

　　為人父母必須肩負(fù)起教育孩子的責(zé)任，而教育幼小的孩子，只有父母才能做得最好。

　　下面這一段話是斯特娜夫人幫助女兒一扇扇地開啟智慧之門的敘述：

　　“為培養(yǎng)女兒的觀察能力，讓她見識大自然的美麗神奇。我常和她在草地上玩一種叫‘口述’的游戲。比如看到一朵金盞花，我會首先說出這種植物的名 字，然后讓女兒嘗試著描述這種植物的所有特征，從花的顏色、花瓣的形狀及數(shù)量和葉子的生長姿態(tài)等等，回家后再讓她給爸爸重述一遍。為了描述準(zhǔn)確，女兒每次 都觀察得很仔細(xì)。每當(dāng)這時，父親總會慷慨地給予她足夠的鼓勵和贊美。”

　　我想斯特娜夫人的這一段話對我們年輕的爸爸媽媽會有所幫助。