所謂“左撇子”這個(gè)問題，應(yīng)該從孩子大腦半球發(fā)展的角度來看。嬰兒出生以后，大腦半球的功能尚未分化，因此左右兩手無(wú)法獨(dú)立分工。當(dāng)孩子2歲時(shí)，左右大腦半球的功能逐漸分化，5歲時(shí)左右大腦半球的功能分化更為細(xì)密。左右大腦半球的分化結(jié)果，會(huì)導(dǎo)致優(yōu)勢(shì)腦的出現(xiàn)。其中一個(gè)腦半球的發(fā)展比另一個(gè)腦半球的發(fā)展為佳。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)約80%～90%的人，優(yōu)勢(shì)在左半腦。由于大腦控制肢體的行為是以交叉的方式進(jìn)行，所以其優(yōu)勢(shì)手便是右手，于是一般孩子用右手寫字、拿筷子、拿玩具、剪字畫等。另有8%～15%的孩子，其優(yōu)勢(shì)腦是右半球，所以其優(yōu)勢(shì)手是左手，于是出現(xiàn)“左撇子”，即用左手寫字、做事等。

　　“左撇子”對(duì)孩子是無(wú)害的，可任其自然，要鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)用右手寫字、做事。不要硬強(qiáng)迫孩子改變“左撇子”，這樣不僅會(huì)使孩子感到精神痛苦，學(xué)習(xí)上也會(huì)受到不良的影響。