父母是孩子的保育員

　　孩子需要溫柔的，關(guān)注他們的，有同情心、有愛心的父母。當(dāng)孩子切到手時(shí)，只幫他們貼上創(chuàng)可貼，和另外給他們一個(gè)吻是不一樣的。當(dāng)孩子們傷心的時(shí)候，他們希望從父母那里得到安慰和陪伴。

　　孩子們經(jīng)常會(huì)覺得害怕、孤單、憤怒、不安、受傷害、嫉妒。一個(gè)好的保育員會(huì)告訴孩子他們的感受，用溫柔的話語和擁抱來安慰孩子，并且花時(shí)間幫助孩子去安撫他們緊張的情緒。而這種情況是沒有時(shí)間限制的，隨時(shí)都有可能發(fā)生。

　　相互尊重

　　尊重(維基詞典的定義)

　　(1) 對(duì)人尊敬。

　　(2) 關(guān)心他人的權(quán)益。

　　(3) 認(rèn)同并服從。

　　尊重(牛津詞典的定義)

　　(1) 考慮他人的不同、尊嚴(yán)或榮譽(yù)。

　　(2) 避免貶低、侮辱或傷害。

　　(3) 體貼地對(duì)待。

　　在育兒的過程中，互相尊重是育兒理論和哲學(xué)的奠基石。然而，大多數(shù)家長(zhǎng)不明白這是什么意思。父母與子女之間互相尊重其實(shí)就是那條黃金定律：你想別人怎樣對(duì)你，你就先怎樣對(duì)別人，所以己所不欲勿施于人。很多家長(zhǎng)反對(duì)：我們?yōu)槭裁磳?duì)待孩子要像對(duì)待成人一樣？難道我們知道的不比他們多嗎？他們是孩子，我們是家長(zhǎng)，我們應(yīng)該用不同的方法對(duì)待他們。真是這樣嗎？是又不完全是。

　　孩子在某些方面和父母是平等的。他們的感受、尊嚴(yán)、自我價(jià)值和成人的同等重要。就好像在工作中，你的老板比你更有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是這并不意味著她可以任意辱罵你，在其他員工面前貶低你，或是因?yàn)槟銢]有按時(shí)完成工作就打你，當(dāng)你說錯(cuò)話時(shí)，用肥皂洗你的嘴巴。你作為員工而有的感受、尊嚴(yán)和自我價(jià)值與老板的是同樣重要的，你們需要互相尊重。因此，孩子們有權(quán)力擁有他們一切的感受，他們的尊嚴(yán)應(yīng)該得到尊重，而且他們應(yīng)該被認(rèn)為是有價(jià)值的。

　　閱讀下面的文字，并回答問題：

　　今天我失敗了

　　今天我感覺糟糕透了。她實(shí)在太頑皮了，我不得不打了她的屁股。

　　我還記得她剛來跟我們住的時(shí)候，如此嬌小，如此脆弱，如此活躍。

　　穿著粉紅色的小裙子，一頭帶著小卷的金黃色頭發(fā)。

　　這周真是糟糕，她自己把尿褲脫了，然后全尿在了自己身上。

　　我又要為她清理。

　　她試著自己倒水喝，結(jié)果倒得滿地都是。

　　我又要為她清理。

　　摔破的杯子、倒灑的牛奶，混合著我疲憊不堪的淚水，滿地都是。

　　我試著經(jīng)營好一個(gè)家，做好一份工，付賬單，還要照顧她。

　　我再次打了她，心里充滿內(nèi)疚感。但是，她霸占了我所有的時(shí)間。

　　她不吃飯、不睡覺、不聽話。

　　她一遍又一遍地犯著同樣的錯(cuò)誤。她這次會(huì)記住我的話嗎？

　　我要為她的安全著想，我打她是為了她好。

　　有時(shí)我覺得她是故意惹我生氣的。當(dāng)我向她發(fā)脾氣時(shí)，她竟然公然地挑釁我，眼里充滿了不滿。她經(jīng)常是一個(gè)壞脾氣的小女孩，有時(shí)甚至向我吐口水！總之，我受夠了，我再也不能寵著她了。

　　這對(duì)于我們家以及我喜歡的東西是毀滅性的災(zāi)難。

　　她不能永遠(yuǎn)那么笨手笨腳。她其實(shí)可以做得更好的。我覺得打她毫無作用，我不知道我還能做什么。她是那么地沒用，她不會(huì)打電話求助，不會(huì)從房子里逃出去，她如此地依賴我。

　　這個(gè)故事中的主人翁多大呢？現(xiàn)在讀完這篇文章。

　　我不應(yīng)該打她，她89歲了。她是我的母親，但是她使我不得不這么做。我為什么充滿了罪惡感？不管怎么說，她以前就是這樣對(duì)我的。

　　當(dāng)她更有能力，而我卻無能為力時(shí)……

　　在沒有讀最后一段時(shí)，很多人認(rèn)為這個(gè)小女孩是一個(gè)正在學(xué)步的嬰孩。看看我們?cè)诤⒆觽兩砩纤玫脑~匯：頑皮、打屁股、占據(jù)、不聽話、挑釁、壞脾氣、寵著、笨拙。看看這些詞，如果我們用在大人身上，會(huì)變成什么詞呢：消極的、碰撞、堅(jiān)持、不恰當(dāng)?shù)男袨椤⒐麛唷⑵v、滿足需要、不協(xié)調(diào)。這改變了我們的立足點(diǎn)。我們用在成人身上的詞對(duì)他們的行為充滿了原諒和理解，這僅僅是因?yàn)槟挲g上的差異。

　　孩子也是人！

　　—路易斯·波特，作家

　　應(yīng)該何時(shí)開始尊重孩子？互相尊重從孩子一出生就開始了。有多少家長(zhǎng)讓他們的孩子自己哭上幾個(gè)小時(shí)，卻不讓一個(gè)陌生人在商店里哭泣；有多少家長(zhǎng)讓正在傷心的孩子去面壁，卻不會(huì)跟自己不高興的老板說：“你到辦公室去呆45分鐘(1分鐘代表1歲)，等你冷靜下來再來找我！”也許我們應(yīng)該把自己對(duì)待孩子的方式和對(duì)待他人的方式比較一下，互相尊重不僅限于成人之間，這會(huì)幫助你建立你想要見到的行為。如果你希望別人尊重你，請(qǐng)你首先去尊重別人。

　　這里的互相尊重與我們30年前提到的尊重是不一樣的。那個(gè)時(shí)候，對(duì)長(zhǎng)輩的尊重是必須的，孩子心目中對(duì)父母和成人尊重，只是因?yàn)樗麄兏兄R(shí)，個(gè)頭更大。

　　現(xiàn)在不一樣了，尊重的定義也改變了。現(xiàn)在的成人是通過自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、坦誠溝通和對(duì)孩子的尊重來建立權(quán)威的。尊重不是建立在恐懼上的，而是建立在溝通上的。

　　很多父母都是在管教天平的兩端猶疑。他們要不就太過嚴(yán)厲，因?yàn)樽约簩?shí)在受不了的就會(huì)懲罰孩子；或是因?yàn)樗麄冏约簤毫Υ蟆⒑芷v、沒時(shí)間，就什么都不管……即使有時(shí)間，他們也不想把這些時(shí)間浪費(fèi)在負(fù)面的互動(dòng)和權(quán)力的戰(zhàn)爭(zhēng)上；或是有的家長(zhǎng)根本就不知道用什么語言或行為來處理孩子們的問題，所以他們干脆不管不問。而在這個(gè)天平的中間，就是友善、穩(wěn)定和受人尊重的方法，一種能滿足父母和孩子雙方需要的方法。

　　有些家長(zhǎng)會(huì)花費(fèi)大部分時(shí)間使用第一種方法，有些會(huì)使用第三種，但是大部分家長(zhǎng)會(huì)在兩種方法之間猶豫不定，而這樣帶給孩子的傷害是最大的。在兩種極端中猶豫不決，不能給孩子提供預(yù)見性，而這種預(yù)見性可以為他們提供安全感。通常，孩子不知道他們的行為會(huì)帶來什么樣的后果，昨天他們這么做可能家長(zhǎng)會(huì)勃然大怒，而今天這樣做家長(zhǎng)卻不聞不問，這樣對(duì)于孩子來說太不肯定了，他們需要一致的、友善的、可預(yù)見性的方法。

　　你的育兒方法是在建立你們之間的親子關(guān)系，還是在毀壞關(guān)系

　　親子關(guān)系越好，育兒方法的實(shí)施就越為有效。

　　在我的課堂上，我會(huì)讓父母把他們最喜歡或是最常用的管教方法寫在便簽條上，然后我在板書上畫一條線，一邊寫著“建立”，另一邊寫著“毀壞”。我問父母他們寫在便簽條上的方法對(duì)于他們的親子關(guān)系有什么影響，建立或是毀壞？我們不管這個(gè)方法是否有用，是否可以讓你的孩子服從你，而是看使用這個(gè)方法之后，父母和孩子對(duì)彼此的感覺如何，對(duì)你們的關(guān)系有什么影響？你現(xiàn)在也試一下吧，把你最喜歡的管教方法寫下來，然后與下表對(duì)比，看一看是“建立關(guān)系”，還是“毀壞關(guān)系”？

　　管教建立關(guān)系

　　●  提供指導(dǎo)

　　●  加強(qiáng)溝通

　　●  重在預(yù)防

　　●  解決問題

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