男孩，眉清目秀；女孩，端莊秀麗。各種檢查均正常，但他們卻像外星人一樣，對周圍的信息視而不見，聽而不聞。他們是一群身患孤獨癥的孩子。4月2日是“世界孤獨癥日”，上周日，大河健康報聯合鄭州大學第三附屬醫院、河南省兒童心理行為中心舉辦了“孤獨癥兒童的早期干預及訓練”公益講座。

　　 2歲男孩行為怪異禍起孤獨癥

　　“俺孩子一歲時會叫爸爸、媽媽，爺爺、奶奶也叫得很順嘴，但現在兩歲多卻啥也不說了，連簡單的爸爸、媽媽也不會叫了。”晨晨(化名)媽說，兒子的問題還不止這些。據幼兒園老師反映，晨晨和小朋友們相處得并不好：上課時，他總是一個人躲在墻角；合作游戲時，他不分場合來回奔跑；滑梯時，他不按排隊順序，直接搶先……

　　但這些還都不是晨晨媽媽最擔心的，最讓她擔心的是兒子一有啥不滿意了就撞墻，想要得到啥，就把自己的小臉打得通紅。

　　“你說這孩子智力有問題吧，可我看著挺聰明的。拿本看圖說話，你問他哪個是香蕉、哪是紅色，他不說，但都能指對；一說要出門，他馬上就回屋拿自己的小外套。”晨晨媽不明白兒子的問題出在哪兒。

　　經過詢問、體格檢查、兒童行為觀察和量表評價等一系列檢查，鄭州大學第三附屬醫院、河南省兒童心理行為中心主任醫師姚梅玲確診晨晨患了孤獨癥。

　　 觀察孩子的社交、語言和行為看是否患有孤獨癥

　　“兒童孤獨癥是廣泛發育障礙的一種疾病，也稱自閉癥，通常在3歲以內起病。”姚梅玲說，該病具體病因不明，可能和遺傳、感染、免疫等多因素有關，所以沒法預防，最好是早發現、早治療。怎樣早發現呢？社會交往障礙、語言交流障礙、刻板重復行為及狹窄興趣，是孤獨癥的三大癥狀。

　　◆社會交往障礙社會交往障礙是孤獨癥的核心癥狀。嬰兒期不喜歡擁抱；缺乏與親人的目光對視；不參加小朋友的合作性游戲；通常不怕陌生人，與父母親沒有特別的情感；有需要時就拉著父母的手到某一地方，不能用手指指物，更少運用點頭或搖頭表示同意或拒絕，這些都是社交障礙上的常見表現。

　　◆語言交流障礙“多數孤獨癥患兒語言發育落后，常常在兩三歲時仍不會說話；有些是1歲左右時語言發育正常，但越大，語言發育反而倒退了。”姚梅玲說，雖然有部分患兒具備語言能力，但是缺乏交流性，他們或重復刻板語言，或自言自語，內容單調。

　　其中，最常見的就是模仿言語和“鸚鵡語言”。比如：你教孩子說“叫阿姨好！”正常的孩子會跟著說：“阿姨好”，但是，孤獨癥患兒可能完全重復你的話語“叫阿姨好”，就像鸚鵡學舌。

　　◆刻板重復行為及狹窄興趣“還有一些患孤獨癥的孩子癥狀反映在刻板重復行為及狹窄興趣上，比如看手、望天花板、轉圈、嗅味、玩弄開關、來回奔走、排列玩具和積木。”姚梅玲說，他們還特別依戀某一種東西，很難接受環境的改變，比如不喜歡吃新食物，睡覺時總要摟著同一個抱枕、玩具等，否則就哭鬧。

　　 治療孤獨癥6歲前是關鍵

　　“對于孤獨癥患兒來說，6歲前治療、訓練是關鍵。早期治療，約半數的孩子能恢復正常。”姚梅玲說，目前，治療采用特殊教育和訓練為主、藥物為輔的辦法。

　　 具體該怎么做呢？姚梅玲建議：

　　1。多在孩子面前裝傻。對于孩子力所能及的事，家長不要事事包辦，給孩子思考、表達的時間。否則，只會強化他的不良行為。

　　2。多向孩子表達感情。家長經常給他做哭臉、笑臉等不同表情，教他觀察，讓他逐漸學習體會他人的情緒。

　　3。多實物鼓勵。患孤獨癥的孩子很難接受新事物、新環境的改變，在一定階段，不妨采取實物獎勵的做法。

　　4。不合理的要求，再哭鬧也漠視。不關注他，時間一長，他發現自己這種行為沒有意義，會自行糾正。

　　5。多帶孩子進行滑板、秋千、平衡木等游戲，這對減少孤獨癥兒童的多動行為、增加語言和交流等，有較好療效。

　　 嬰幼兒孤獨癥篩查參考

　　●孩子曾經玩過“假裝”游戲嗎？例如用玩具茶杯假裝喝茶。

　　●您的孩子曾經用過食指去指他需要、喜歡或感興趣的東西嗎？

    ●您的孩子對別的小朋友感興趣嗎？

　　●您的孩子喜歡玩“躲貓貓”游戲嗎？

　　●您的孩子曾經拿過東西給您或向您顯示什么東西嗎？

　　如果以上問題的答案有兩個或更多是“不”，可能患孤獨癥，請帶您的孩子到專業的兒童心理行為中心進一步檢查。

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