帶孩子看病的學問

　　每次我在門診坐診，都被患兒的家長圍得水泄不通。對孩子病情的擔憂、排隊等待就診的焦慮……患兒家長的這些心情，作為醫(yī)生，我們非常理解，我們也非常希望每個得病的孩子都能得到最及時的處置。不過，因為面對的是孩子，我們需要從家長的敘述中，了解孩子從發(fā)病到就診的整個過程。但不少家長在就診過程中不太配合，也有可能是不太懂得如何配合，敘述病情語焉不清，無形中就拖長了就診時間，耽誤了醫(yī)生和后續(xù)病人的時間不說，還有可能因為傳達錯誤的信息而誤導醫(yī)生的診療。

　　帶孩子看病是門學問，請家長們要特別注意以下這些問題——

　　學問一：診前準備

　　帶孩子來看病之前，應該先做好孩子的思想工作，不能二話不說抱起孩子就到醫(yī)院。試想，孩子本來就不舒服，突然來到一個陌生的環(huán)境，見到一個個孩子們本身就很害怕的“白大褂”，自然格外焦慮。一旦孩子大哭大鬧，不肯配合醫(yī)生的檢查，還會影響醫(yī)生的診治。所以，一定要對孩子做好解釋工作，讓孩子能較好地配合醫(yī)生的查體和其他必要的檢查。

　　帶孩子看病之前，要給孩子穿容易穿脫的衣服，特別不要穿連體衣或特別厚重又繁瑣的衣服，每天都有那么多孩子來看病，不要因為給孩子穿脫衣服耽誤時間，影響之后的患兒的就診。

　　另外，如果在其他醫(yī)院就診過，應該帶上相關的病歷或檢查單，供醫(yī)生參考。

　　學問二：陳述病情要準確

　　家長要盡量準確地向醫(yī)生陳述孩子的病情，比如說“腹痛半天”或“發(fā)燒5天”這樣相對比較明確的語言，而不是“從外婆家回來就肚子疼”或“這幾天老是發(fā)燒，不知道什么時候就燒起來”之類的陳述。再比如說，如果孩子發(fā)熱，家長就一定要講清楚發(fā)熱開始的時間、發(fā)熱的程度、有無伴有其它癥狀等。

　　另外，不要向醫(yī)生強調(diào)自己的臆測想法，如“我的孩子得了心肌炎”、“孩子是不是感冒了”，“孩子的病是不是先天性的”等等，通過對孩子的檢查和診治，醫(yī)生會有專業(yè)的判斷，請不要干擾醫(yī)生的判斷。

　　學問三：回答問診要細致、具體

　　醫(yī)生的問題一般都是有針對性的，希望能通過家長的回答獲得能幫助判斷的有效信息，比如說，如果醫(yī)生詢問孩子腹瀉的次數(shù)，家長盡量不要說“好幾次”，最好能給到具體數(shù)值。

　　家長可以重點向醫(yī)生介紹孩子患病的起始時間和主要癥狀、在家護理的情況或在外院的診治經(jīng)過等，盡量做到敘述得既簡單又清晰明了，以便醫(yī)生能在短時間內(nèi)較全面地了解病情，作出判斷。不要拖泥帶水地說了半天，卻說不到點子上，給不到醫(yī)生有用的信息。?

　　學問四：提供孩子的準確信息

　　對于孩子的用藥，有嚴格的年齡及體重的區(qū)分，不同年齡、不同體重的孩子的用藥量會有所不同，這關系到用藥的安全及效果。所以，在醫(yī)生診治時，要主動告知醫(yī)生：

　　孩子的實際年齡(周歲)和體重；

　　既往有無重要病史；

　　在外院做過什么治療和檢查，效果如何；

　　孩子是否是過敏體質(zhì)；

　　有無曾經(jīng)對某種藥物過敏……

　　上述情況一定要準確地告訴醫(yī)生，以免出現(xiàn)不必要的重復檢查和用藥，也可避免孩子對藥物的不良過敏反應，給孩子造成痛苦。

　　學問五：盡量尊重醫(yī)生的診療意見

　　醫(yī)學是非常專業(yè)的一門科學，又是一門經(jīng)驗學科，醫(yī)生對病人的診治是根據(jù)深厚的醫(yī)學理論和豐富的臨床經(jīng)驗進行的，請相信醫(yī)生的專業(yè)能力。我們很理解家長急切焦慮的心情，在孩子就診的過程中，家長可以和醫(yī)生溝通，提出個人的想法，但原則上還是應該遵守醫(yī)生的診療意見，特別是病情較復雜或較嚴重的孩子。千萬不要因為家長盲目的固執(zhí)耽誤了孩子的病情。

　　學問六：就診完畢的注意事項

　　醫(yī)院是患者高度集中的場所，也是疾病交叉感染的高發(fā)區(qū)。孩子患病的時候，是抵抗力最差的，如果在醫(yī)院長時間逗留，必然會增加感染其他疾病的機率。因此就診完畢，家長應收好處方，如果是口服藥物，就問明用法，付費拿藥之后，盡快安靜地離開，之后在家對照醫(yī)囑及藥物說明書定時定量地給孩子用藥。

　　如果需要輸液治療，首次用藥一定要在醫(yī)院進行，不可帶藥回家自行輸液，以防出現(xiàn)意外情況(有些孩子會有過敏反應或輸液不暢等意外情況)。文/王玉瑋