10多個孩子和父母一起坐進課堂，聊聊彼此對對方的要求和希望，或者組成小隊，在拓展運動中一展身手。作為提高家庭教育質量的有效途徑，這一由香港社工原創的“親子平行”活動已經在當地取得了良好效果，日前，被本市盧灣區的社工們帶到了上海，為家庭溝通存在困境的青少年及其家長提供交流和探討平臺。

　　希望父母多給空間

　　晚上7時，陽光社區青少年事務中心小秦工作室的社工們準時來到了打浦橋社區文化中心。經過了前兩次活動的規則介紹和分組，“療程”將正式開始。6名16至20歲的青少年將和社工一起，進行“自我了解”。小秦工作室負責人秦天棟告訴記者，經過前期調查，家長過于強烈的“外部控制”欲成為影響親子關系的主要因素。高二女孩小艷(化名)從小是媽媽的掌上明珠，出門、交友、讀書，媽媽什么都替她做主，讓她覺得媽媽“啰嗦透了”。上學期，媽媽偶然得知了她和同學間的一些矛盾便到學校“告狀”，結果，別的同學一致認為是小艷“出賣”了朋友，小艷很委屈，不愿再去讀書，“總有一天我要獨立走，即使我會受傷，也應該讓我一個人練習承受”；在男孩阿毅(化名)印象里，小時候，只要老師一告狀，父親不問緣由就是一頓責罵。中專肄業后，打工，辭職，準備自己創業……每一步，他干脆都不跟父母商量，“他們肯定又要以為是我無理取鬧，如果我和父母的關系像聯合國就好了，能夠獨立處事，又能平等傾聽對方想法”。

　　溝通先要改變成見

　　“對折，再對折，在左上角撕出一個圓弧，在右下角撕一個三角……”跟著社工的口令，大家閉著眼睛撕手中的紙片。睜眼打開一看，每張紙的形狀竟各不相同。“你們看，每個人處理問題的方法不同，如果按照自己的固有思維辦事，結果肯定不一樣”，秦天棟啟發大家，“為什么沒有人想到問一問對折應該按照哪個方向折呢？如果事先主動溝通，結果是不是有可能一致呢？”

　　“嗯，其實，有時候我們也可以主動和父母進行溝通”，高一男孩曉東(化名)一度為了上網和父母關系瀕臨冰點。后來，他發現，這樣的家庭氣氛實在令人窒息，主動提出不上網，“想看看自己到底還能做什么”。結果，兩個月過去了，業余時光在籃球和朋友中也同樣快樂。但曉東也發現，離開了網路，查找資料以及人際溝通都會受到影響。于是，他又向父母提出了申請。經過協商，全家一起挑選了有時間限制的學生寬帶服務。“在還沒有做一件事情前，先不要以為不可能”，曉東深有感觸地說。

　　兩代人需要換位思考

　　秦天棟告訴記者，“親子平行項目”共分9節。其中，既有供父母反思教養方式的專場，幫助孩子進行自我了解、分析自身處境的專場，也有溝通技巧訓練、角色扮演、戶外拓展訓練等親子合作專場。父母和孩子有分有合，將引導雙方獨立審視自己，同時，也能在群體交流中，找到通往對方內心的路徑。