小寶寶的哭鬧是他(她)們的交流語言，而這種讓人摸不著頭腦的“火星語”常常令初為父母的年輕人束手無策。是餓了、尿了、害怕了、生病了？還是純粹要引起家長的注意呢？

　　寶寶為啥哭？

　　有研究表明，約有一半的新生兒一天之中哭鬧的時間超過兩小時，有1/5的新生兒無休止的號啕大哭反復(fù)發(fā)作。北京大學(xué)第一醫(yī)院預(yù)防保健科的梁衛(wèi)蘭主任告訴記者，哭是小寶寶的本能反應(yīng)。小寶寶還不具備語言表達能力，哭鬧是他(她)們表達感情、對外界刺激反應(yīng)的重要方式，也是提出各種要求和意愿的表達形式，充滿著豐富的感情色彩。寶寶不同的哭聲表示自己不同的需求和反應(yīng)，年輕的父母應(yīng)該通過察顏辨聲來熟悉和了解寶寶的這種獨特的語言，根據(jù)寶寶哭聲的高低、強弱、面部表情及手舞足蹈的程度來綜合判斷、細心觀察，就能正確地理解和尋找啼哭聲中所表達的真正含義和原因。

　　分清寶寶的哭聲

　　寶寶哭泣所代表的信息是多層面的，大約可分為生理需求、心理反應(yīng)、病理狀況三種。當寶寶哭時一定要弄清寶寶的哭是屬于何種原因，屬于生理或心理需求的哭泣是正常的，要用關(guān)愛的態(tài)度去安撫和滿足他們。如果是疾病引起的哭泣，就必須請醫(yī)師診治。

　　生理需求的哭往往是以下原因造成的——尿布臟了或濕了，喝奶時間到了，渴了，太熱或太冷，太吵，光線太亮或太暗。寶寶這些基本生理需求的哭泣是比較好解決的，只要滿足寶寶的要求就可以了。

　　心理需求的哭聲比較小，有時會盯著大人或伸出雙手，這表示寶寶只是想要抱抱，想要有人陪他(她)玩。這時你只要逗著、哄著他(她)玩就會停止哭鬧了。當大人擁抱時，能讓寶寶感到滿足與愉悅，所以父母應(yīng)該在寶寶兩歲前多抱抱他(她)，讓寶寶感受到關(guān)愛。

　　病理狀況的哭。假如寶寶哭聲比平常尖銳而凄厲，或握拳、蹬腿、煩躁不安，不論怎么抱也無法搞定，就可能是生病了。當身體不適引起疼痛的感覺時，不會說話的嬰兒一定會用肢體語言和哭聲來表達，而且哭聲特別尖銳或凄厲。胃腸道系統(tǒng)、呼吸道、皮膚方面、腦部問題、泌尿生殖系統(tǒng)、重金屬和藥物中毒、大人吸煙或吸毒等，都會引起寶寶的異常哭泣。

　　寶寶哭鬧怎么辦？

　　梁衛(wèi)蘭主任指出，肚子餓了是小寶寶哭泣最通常的原因，因此喂寶寶喝奶是讓寶寶停止哭泣最有效的方法，有時也可以喂一些水，因為小寶寶也可能是口渴了。寶寶尿濕了或大便后也會哭鬧不停，這時媽媽只要給小寶寶替換干凈的尿布，他(她)舒服了自然就會停止哭鬧。

　　轉(zhuǎn)移寶寶的注意力，也是讓寶寶停止哭鬧的有效辦法。大部分寶寶對聲音都會有反應(yīng)，一些可發(fā)出悅耳聲音、鈴聲的小玩具都會吸引寶寶的注意力，而讓寶寶安靜下來。小鏡子也有同樣的功效，看到鏡中的自己，寶寶會因為好奇，覺得有趣而靜下來。給寶寶一些色彩鮮艷的物品如圖書，寶寶可能看得著迷而忘了哭泣，或是抱著寶寶到處走動，都是轉(zhuǎn)移注意力的好方法。另外，模仿寶寶的動作、逗逗寶寶、或是做鬼臉給寶寶看，都能引起寶寶發(fā)笑，停止哭泣。

　　新生兒早期教育問答

　　近年來，我國的人口出生率屢創(chuàng)新高，隨之而來的就是新生兒的早期教育問題，如何配合醫(yī)院對寶寶進行更好的教育，成為了年輕父母最關(guān)心的事情。本期我們特邀北京瑪麗婦嬰醫(yī)院婦科專家單晉平主任對相關(guān)知識進行解答。

　　問：新生兒應(yīng)該學(xué)習(xí)和了解一些什么樣的事物，他的早期教育應(yīng)該是怎樣進行的？

　　答：新生兒出生以后我們可以通過一些檢查的方法了解他有沒有學(xué)習(xí)能力，比如協(xié)和醫(yī)院的鮑秀蘭教授發(fā)明了適合我們國家使用的“新生兒20項神經(jīng)行為測定”，這個檢查方法可以非常直觀地讓家長和大夫看到孩子一生下來就有視覺，他喜歡看紅顏色的玩具，我們把玩具放在一定距離的時候，可以連續(xù)追蹤看，比如拿著玩具距離她19公分左右，向他的左右搖晃，他可以左右上下看，就表示視覺已經(jīng)開始學(xué)習(xí)了。另外對聲音可以出現(xiàn)定向反應(yīng)，你給他聽一些她喜歡聽的聲音，他馬上就會去找，他也在用耳朵去學(xué)習(xí)。另外新生兒的觸覺是最靈敏的，他的觸覺比她的痛覺敏感得多。

　　問：為什么孩子不會說話之前視覺和聽力是主導(dǎo)，記憶力比較強，一旦會說話之后又不會寫字？

　　答：孩子能力的發(fā)展有一定的規(guī)律，三翻、六坐、八爬，這是一個大概的規(guī)律。先要把頭豎起來，然后可以翻身，再來就是坐，然后爬，最后站起來。語言學(xué)習(xí)能力，先聽后學(xué)然后吐字。手剛開始是抓，后來就是拿、捏，最后就是準確，越精確越好，都是循序漸進越來越精確的。人的成長是自然規(guī)律，不是我們設(shè)定好的必須要發(fā)展。內(nèi)部遺傳的潛質(zhì)預(yù)定好的，到什么時候就能夠做什么，但是也得給予適當環(huán)境。