孩子“告狀”是一種依賴心理的表現(xiàn)，不少父母或老師苦于無法制止其這種行為，于是就對(duì)愛“告狀”的小孩產(chǎn)生反感。實(shí)際上，孩子的“告狀”是否應(yīng)該制止，主要需看其“告狀"的動(dòng)機(jī)。

　　教育心理學(xué)的研究結(jié)果顯示，孩子的告狀動(dòng)機(jī)主要有五種：

　　1、被別人欺負(fù)后，想尋求大人的保護(hù)。

　　2、檢舉他人，希望成年人對(duì)他的是非判斷作出肯定。

　　3、追求自我表現(xiàn)，想從成年人那里得到肯定的評(píng)價(jià)。

　　4、做錯(cuò)了事想逃避責(zé)任，免受批評(píng)和懲罰。

　　5、是嫉妒他人，企圖利于告狀來貶低別人，抬高自己。

　　年少的孩童愛告狀是他們的年齡特征決定的。大人對(duì)于孩子實(shí)事求是的告狀要認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)予以正確處理，當(dāng)然更重要的是強(qiáng)化孩子自我分析、解決問題的能力，逐漸淡化其“告狀意識(shí)”乃至依賴心理。例如，大人可以這樣對(duì)孩子講：“？?弄壞書不是故意的，以后你和他一起愛護(hù)書好嗎？”如果對(duì)孩子的“狀述”不置可否，不僅會(huì)使一些有害的問題無法及時(shí)解決，還會(huì)挫傷孩子的積極性。而如果鼓勵(lì)他們的告狀行為則會(huì)使其他孩子爭(zhēng)相效仿，以致獨(dú)立處理問題的能力得不到發(fā)展，更為嚴(yán)重的是，會(huì)使一些小孩養(yǎng)成時(shí)時(shí)窺視他人秘密的不正常心態(tài)，導(dǎo)致其人格的畸形發(fā)展。所以一旦孩子告錯(cuò)了狀，老師或家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)對(duì)他進(jìn)行提醒、幫助和糾正。

　　總之，大人對(duì)待孩子告狀的處理方式必須依據(jù)孩子的告狀動(dòng)機(jī)而定。當(dāng)然，隨著年齡的增長(zhǎng)和視野的開闊，孩子的“告狀積極性”會(huì)逐漸消失。佚名