(6)道德優(yōu)越

　　讓孩子成長(zhǎng)為一個(gè)自私和被寵壞的青少年，能夠讓家長(zhǎng)覺(jué)得折磨、憤怒、受傷，以及道德上的優(yōu)越。當(dāng)家長(zhǎng)信心脆弱時(shí)，這種優(yōu)越感能讓其感到高興，并且給家長(zhǎng)及其配偶提供不斷的話題素材：“我走進(jìn)家門(mén)，她眼睛就沒(méi)離開(kāi)過(guò)電腦，甚至連頭都沒(méi)點(diǎn)一下。這種態(tài)度還想讓我給她買(mǎi)一雙半正式鞋子？門(mén)兒都沒(méi)有！”在家長(zhǎng)和孩子之間的自然矛盾中，偶爾生氣甚至是大發(fā)雷霆都是正常的。但如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己看不起自己的孩子，這時(shí)就該從矛盾中退出來(lái)，去找輔導(dǎo)員或者醫(yī)生。

　　(7)教孩子做預(yù)算

　　有一種方法能控制住yetzer(惡)，那就是讓你的孩子負(fù)責(zé)生活的額外開(kāi)銷。正如我在第四章所提到的，孩子們可以賺取零用錢(qián)。大部分家長(zhǎng)也會(huì)定期給較大孩子零用錢(qián)。零用錢(qián)的目的不是幫助孩子為將來(lái)上大學(xué)省錢(qián)，或者幫孩子學(xué)會(huì)做慈善。這些目標(biāo)雖然值得去做，但這種預(yù)算分解通常對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)太難了。零用錢(qián)也不是家務(wù)活報(bào)酬，最好把家務(wù)活看成是家庭成員的一個(gè)基本任務(wù)。零用錢(qián)的目的很簡(jiǎn)單：教青少年如何為可自由決定的事物做預(yù)算。

　　那么零用錢(qián)支付包含哪些方面呢？讓孩子負(fù)責(zé)那些需要定期付錢(qián)的開(kāi)銷：煤氣、音樂(lè)類傳媒開(kāi)銷、跟朋友出去吃飯等都是一些常見(jiàn)例子。零用錢(qián)也能減少家長(zhǎng)和孩子之間的摩擦。“你怎么又要買(mǎi)一雙匡威高幫鞋？”“你以為我會(huì)花二十二美元給你買(mǎi)一支唇膏嗎？”很多家長(zhǎng)曾因類似原因和孩子產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)。如果孩子有能力管理小量金錢(qián)，那家長(zhǎng)可給他們一些買(mǎi)大物件的零用錢(qián)，比如樂(lè)器、運(yùn)動(dòng)器材、手機(jī)話費(fèi)、基本服裝費(fèi)用和剪頭發(fā)費(fèi)用。

　　一份零用錢(qián)或一份兼職應(yīng)該可以減少家長(zhǎng)和孩子因金錢(qián)起沖突的次數(shù)。當(dāng)孩子要求一個(gè)可由自己決定的物品時(shí)，家長(zhǎng)可提醒孩子自己負(fù)責(zé)，錢(qián)是要他自己掏腰包的。不要過(guò)分滿足孩子的物欲惡的傾向非常消耗金錢(qián)。就算世界上最豐厚的零用錢(qián)，也阻止不了孩子還會(huì)再求你給他買(mǎi)更昂貴和更不必要的東西。面對(duì)這些要求，最佳回應(yīng)是什么？在大多數(shù)父母的回答中，很多是很常見(jiàn)但效果不佳的策略，有些說(shuō)法可能你在童年時(shí)也聽(tīng)到過(guò)：

　　你以為我是用錢(qián)做的嗎？

　　儲(chǔ)物柜上起碼堆著一打你沒(méi)用過(guò)的包包。你為什么老是要買(mǎi)呢？你就不會(huì)對(duì)自己已經(jīng)擁有的東西心存感激嗎？

　　你就只會(huì)為自己著想嗎？

　　這些話你以前聽(tīng)過(guò)嗎？記住你現(xiàn)在是在跟惡的傾向說(shuō)話。而惡的目的是渴望身份象征和閃亮的東西。它不會(huì)聽(tīng)你的理由，而且受到反對(duì)時(shí)會(huì)激烈反抗。通過(guò)想辦法與惡合作，而非與之對(duì)抗，家長(zhǎng)才可能會(huì)得到更好的結(jié)果。嘗試同情一下你的青少年想買(mǎi)新手袋的要求，但不要急著去給她買(mǎi)。

　　媽媽：我聽(tīng)到了。我知道你很想要一個(gè)新手袋，而且舊的看上去都過(guò)時(shí)了。我們一起想想怎么給你買(mǎi)一個(gè)。

　　女兒(諷刺地說(shuō))：嗯，我想想啊。你可以去商店給我買(mǎi)一個(gè)。

　　媽媽：如果等到你過(guò)生日送給你的話，我可以去買(mǎi)。如果你想早點(diǎn)買(mǎi)，你可以打電話給羅斯家或者科溫家，問(wèn)問(wèn)他們需不需要臨時(shí)保姆。或者用爺爺奶奶給你的生日錢(qián)。如果你愿意出一半的錢(qián)，而且如果價(jià)格合理的話，我可幫你付另一半的錢(qián)。

　　女兒：這不公平！其他人都有一個(gè)很好的包包。瑪?shù)暇陀袃蓚€(gè)貝齊·約翰遜的手拿包。伊莎貝爾有一個(gè)新手鐲。漢娜有三個(gè)馬克·雅可布的包包呢。三個(gè)啊！而我現(xiàn)在被迫用這個(gè)舊垃圾，真丟人呢。

　　這時(shí)候，女兒可能會(huì)氣沖沖地走開(kāi)，但等她氣消了，她可能很快就回來(lái)了。她不會(huì)像剛剛那么憤怒，但她的要求不會(huì)讓步。

　　女兒：我打了電話給科溫家，我星期六晚上去幫他們看孩子，從六點(diǎn)到十一點(diǎn)，或者更晚！他們讓我星期三放學(xué)后也去一下，幫塔莉亞補(bǔ)習(xí)幾小時(shí)功課，可得到一些錢(qián)。加上我50塊生日錢(qián)。我本來(lái)就打算用這些錢(qián)去聽(tīng)純白金“T樂(lè)隊(duì)”演唱會(huì)的。我在網(wǎng)上查過(guò)票價(jià)，只要20美元，這樣我就能多出30美元。我看中了一個(gè)粉色絲絨小包包，要80美元！如果你能幫我出20美元，我就能買(mǎi)。我會(huì)很高興的，媽媽。

　　這個(gè)時(shí)候，很多家長(zhǎng)可能會(huì)反對(duì)，說(shuō)：我上個(gè)月才給你買(mǎi)了個(gè)包包，那個(gè)你怎么不用？

　　或者：粉色絲絨的？你不覺(jué)得那個(gè)很容易臟嗎？

　　或者：一個(gè)小包包？放得下你的那堆東西嗎？

　　請(qǐng)克制住自己，不要說(shuō)任何這樣的話。回想一下兩點(diǎn)。其一：你的女兒渴望得到那個(gè)絲絨包包并不是因其合理和實(shí)用，而是她喜歡。沒(méi)錯(cuò)，買(mǎi)這個(gè)包是消遣，但她愿意工作賺錢(qián)買(mǎi)，而且還用了她自己部分積蓄。其二：你已經(jīng)答應(yīng)出一份錢(qián)幫忙買(mǎi)包包。在這筆交易中，除了20美元外，你不會(huì)有任何損失。這是一筆廉價(jià)投資，既能遵守你的諾言，又能尊重孩子的品味。

　　并非孩子每個(gè)要求都要由家長(zhǎng)提供資金贊助。比起不停地說(shuō)“不行，你已經(jīng)有了一個(gè)包包了。別說(shuō)這些廢話來(lái)煩我了”，體貼地幫忙解決問(wèn)題能達(dá)到非常不同的效果。通過(guò)把購(gòu)買(mǎi)東西的主要責(zé)任推回給孩子，比虔誠(chéng)地對(duì)她說(shuō)要學(xué)會(huì)感恩之類大道理的教育意義要有效得多。“如果你愿意花自己的錢(qián)，那或許我們可以想辦法幫你買(mǎi)這個(gè)包包。”運(yùn)用這種合議方法，家長(zhǎng)可以給孩子機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。當(dāng)要求她自己出錢(qián)時(shí)，她可能會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)女裝手袋的欲望很快就消失了。或者如果她的欲望經(jīng)久不消甚至持續(xù)增長(zhǎng)，她也會(huì)發(fā)現(xiàn)將惡的能量轉(zhuǎn)化為一個(gè)選定目標(biāo)更能夠得到滿足。

　　最后再說(shuō)一下和青少年做交易。你會(huì)發(fā)現(xiàn)在上面的對(duì)話中，家長(zhǎng)忽略了女兒的無(wú)禮回應(yīng)。你不能強(qiáng)迫一個(gè)孩子和善大方，但你可以通過(guò)自己的措辭來(lái)演示給她看，和善大方才是最重要的。但如果孩子太過(guò)分：我覺(jué)得你是老年癡呆了，真的。你上個(gè)星期還跟我說(shuō)你會(huì)給我買(mǎi)一個(gè)包包，可現(xiàn)在什么都沒(méi)買(mǎi)。我也跟你一樣不愿意出一點(diǎn)錢(qián)。你答應(yīng)過(guò)我，我可以買(mǎi)自己喜歡的，可你現(xiàn)在又故意忘了。你老是忘記我覺(jué)得重要的事。這已經(jīng)不是買(mǎi)包包的問(wèn)題了，而是最起碼的尊重和理解的問(wèn)題。你根本不關(guān)心我需要什么，你也根本不關(guān)心我。

　　就算你擔(dān)心她那種“老年癡呆”的話會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，也千萬(wàn)不要為此而跟她理論，也不要去爭(zhēng)論假定的“承諾”或者所謂的“缺少愛(ài)”是否屬實(shí)。這個(gè)時(shí)候你應(yīng)該停止跟她談判。直接說(shuō)：“你這樣跟我大呼小叫我沒(méi)辦法跟你談。看得出來(lái)我們現(xiàn)在沒(méi)辦法達(dá)成一致，所以我們不用談了，或許下次再談吧。”如果你的孩子用一種更尊重的方式再次提起這個(gè)話題，你們可以重新開(kāi)始討論。

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