“張默吸毒”，又一娛樂明星走上歧途。這事并未讓心理咨詢老師吃驚，他們說：“這種具有幼稚型人格(或者稱“依戀型人格”)的人，在心理咨詢中心比比皆是，只是表現(xiàn)方式不同罷了。”

　　為什么現(xiàn)在的人，生理早熟，心理晚熟？

　　采訪專家：南京市心理危機干預(yù)中心主任 張純

　　江蘇省家庭教育研究會常務(wù)理事 金利波

　　1 他們是兒童心態(tài)的成年人

　　張默出事后，一位圈內(nèi)人說：“其實張默就好像從未走出過叛逆期。快30歲的他，就是個叛逆的小孩。”

　　心理學(xué)認(rèn)為：具有健康人格的人，是個“成熟的人”。

　　成熟人的標(biāo)準(zhǔn)①有安全感；②能夠勝任所承擔(dān)的工作；③能夠客觀地看待世界和認(rèn)識自己；④對父母、朋友等具有顯示愛的能力；⑤有堅定的價值觀和道德心。

　　以此標(biāo)準(zhǔn)，來看張默

　　圈內(nèi)人說：“他根本沒有適應(yīng)他的工作。”“那次記者問他打人事件，他根本不知道怎么回答，緊張得直冒汗，不知所措地看著我。”“我一開始覺得他很拽啊，等真正接觸過之后，發(fā)現(xiàn)，張默就是個小孩，他不知道該怎么應(yīng)付，就干脆想做什么，就做什么。”

　　這種“長不大”的現(xiàn)象，普遍存在于因家庭、婚姻、社交問題尋求咨詢輔導(dǎo)的個案中。

　　如，一位32歲的女子，已是3歲孩子的媽媽。當(dāng)初孩子出生時，她并不欣喜若狂，反覺得孩子是個累贅。她不愿干家務(wù)活，覺得自己沒有能力干，像交水電費這些事情，她都覺得很累；她是中學(xué)老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，但覺得很累，自己無法承擔(dān)；現(xiàn)在她動不動就往娘家跑，準(zhǔn)備買什么菜，自己要參加個什么會，都要向父母請示匯報，聽他們的詳細(xì)指導(dǎo)。

　　心理學(xué)稱這種永遠(yuǎn)長不大的人，為“幼稚型人格”。近來，更有學(xué)者以新的英文單字“Kult”，即(小孩)與(成人)的合體，稱呼這些具有兒童心態(tài)的成年人。

　　2 成長有個關(guān)鍵的“斷乳”期

　　為何沒有長大？心理學(xué)認(rèn)為是“錯過了與父母分離、成長為獨立個體的關(guān)鍵期”。

　　當(dāng)小狐貍長到足夠大時，老狐貍會“狠心”地將小狐貍逐出家門；當(dāng)小鷹長到足夠大時，老鷹會“狠心”地將幼鷹趕下山崖幼狐、幼鷹因此磨煉出獨立生存的能力。

　　孩子長到足夠大時，本能地也有一個成長為獨立個體的關(guān)鍵時期，心理學(xué)稱其為“心理斷乳期”，時間是：10歲以后，18歲以前。

　　少年人的成長，顯出“逃脫-回歸-逃脫”的現(xiàn)象，在心理學(xué)上被稱作“西緒弗斯現(xiàn)象”。西緒弗斯是希臘神話中的一個人物，他因惹惱了宙斯，被判要將一塊大石頭推上山頂，石頭推上山頂后又會滾下來，他只好再將石頭推上山去

　　少年人“自我意識”覺醒后，有種“逃脫”父母懷抱的渴望，這就像被推上山的石頭，必定會從山上滾下來一樣；但由于他們的“半幼稚與半成熟”，會遇到“成長的煩惱”，此時他們在心理上又渴望“回歸”父母的懷抱；待他們休整后，又蓄積起了新的“逃脫”的渴望。人，就在一次次地“逃脫-回歸-逃脫”中，成熟了起來。

　　3 “成長煩惱”需要父母的理解

　　很多人不理解張默為何會吸毒。而心理專家說，吸毒者最大的問題是心靈的孤獨，他們吸毒，是在尋找刺激，尋找寄托。張默為何會“孤獨”？

　　有一種孤獨，和“成長煩惱”有關(guān)。當(dāng)他們遇到“成長煩惱”，靠自己的力量不足以解決，“回歸”向與自己有著天然的心理聯(lián)系的父母求救時，如果沒有獲得父母的理解、支持和愛護(hù)，他的心靈，必定會孤獨、寂寞，甚至痛苦。

　　有一位初三男生被父母帶來看心理醫(yī)生，原因是“他總和一位女生走得很近”。而這位男孩則說：“說我和她談戀愛？這哪跟哪啊。我和她走得近，只是因為她愿意聽我說話！”

　　他媽媽問：“你為什么不和我說？回家就像誰欠你二百塊錢似的，老黑著個臉。”

　　孩子說：“我一和你說，你就教訓(xùn)我，我說，‘我覺得同學(xué)們都不愿意跟我說話，我覺得在班里抬不起頭’。你就說，‘你把學(xué)習(xí)成績搞上去了，自然就在班里抬得起頭了。誰讓你自己不用功啊？’我哪兒不用功了？而那位女同學(xué)就懂我，而你(指媽媽)什么都不懂！”說這話時，男孩的眼眶紅了。

　　媽媽更委屈了，說：“總說我這個不懂，那個不懂。我好歹還大學(xué)畢業(yè)了呢，憑你那成績，還不一定能考上大學(xué)呢！”

　　斷乳期，人的“自我意識”覺醒了，產(chǎn)生了符合社會期望的自我實現(xiàn)的需要，也就是說，孩子天性是想好好學(xué)習(xí)的，“為什么成績不如人？”是他們成長的煩惱和困惑，他們非常希望能從父母那獲得安慰和解決的辦法，但獲得的，總是“不好好學(xué)習(xí)”的指責(zé)。

　　有位高一女生說：“我總覺得我一個人在海上游，前邊是茫茫的黑夜，我總也游不到頭”她曾因孤寂無望，多次試圖自殺。

　　張默呢？

　　圈內(nèi)人說：“張國立并不懂得如何愛。上中戲的時候，張國立給兒子最大的照顧就是每個月固定給些錢，還有一些基本的噓寒問暖。父子倆在‘打人事件’之前，幾乎沒有好好坐下來聊一聊。兒子一天一天長大，張國立的工作越來越忙，更沒有時間和兒子溝通。”

　　那張默媽媽呢？“張默媽媽對他是百依百順，有點溺愛，張默要做什么，她都說行。”這種愛，對“成長的煩惱”沒有幫助。

　　孩子遇到“成長的煩惱”，若沒有得到父母的理解和幫助，哪里能蓄積起繼續(xù)前進(jìn)的力量？成長的腳步，怎能不被延緩？

　　4 壓制和包辦均不利于孩子成長

　　孩子的“成長煩惱”，還往往被父母的橫加干涉給扼殺了。

　　個案：一位父親堅決不讓孩子跟那些成績不好的同學(xué)玩。上高中后，那幾位同學(xué)沒有升學(xué)而打工去了，這位同學(xué)仍去找他們玩，父親氣得把他吊起來打。他被母親悄悄放下來后，一溜煙地跑了，跟在那幾位同學(xué)后面打工去了。

　　很多家長的暴力，讓孩子“成長的煩惱”變成了“反抗的煩惱”，以致打亂了正常的成長的腳步。

　　個案：有一位28歲的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在宅在家中。

　　他不出去工作，有個理由是，“對所學(xué)專業(yè)沒興趣。勉強學(xué)到的知識，不足以勝任工作”。他原來想學(xué)文科，但學(xué)理工的父母講了一大堆“學(xué)文不好”的道理，非讓他學(xué)了理科。后又為他報了個“自動化”的專業(yè)。因這一切都是父母造成的，他呆在家里，心安理得。

　　“你除了學(xué)習(xí)外，什么都不要管”、“我吃的鹽比你吃的米多，聽我的沒錯”等，如此“包辦代替”，不給孩子“斷乳”的機會，是孩子晚熟的重要原因。

　　張默也多次遇到“冷暴力”。

　　如，2003年的“打人事件”后，張國立向?qū)W校求情，向被打的女孩求情，之后就把兒子“雪藏”了起來；這次“吸毒事件”后，張國立和其生母羅秀春立即展開了一系列的危機公關(guān)……

　　5 擺事實講道理后讓孩子自己選擇

　　少年人“半幼稚與半成熟”，放手怕出錯，管嚴(yán)怕套牢，那怎么辦？

　　先看一位母親是怎樣做的。

　　一位初三生，一模考試成績很好，二模卻考砸了，他很不解，問母親：“這是怎么回事呢？”母親聽完他的訴說后，啟發(fā)他：“二模中錯的題，是怎么錯的？”這樣，他發(fā)現(xiàn)了問題，做出了決策：“老師給的復(fù)習(xí)題太多了，不管會不會的我都做了，沒有時間發(fā)現(xiàn)我的弱點到底在哪里了，以后，我只選我不太會的題做，你看怎么樣？”媽媽說：“好啊，就這樣試試看！”這位學(xué)生三模考了個班級第一。

　　這位母親的做法，有哪些值得借鑒？

　　首先是“傾聽”，只要你聽他講了，他就會感受到你的愛，而不再感到焦慮無助；再就是啟發(fā)孩子自己找對策，自己解決問題的過程，就是成長的過程。

　　如果孩子的抉擇，和你的想法相差甚遠(yuǎn)，如，孩子非要學(xué)文科，而不是學(xué)父母認(rèn)為好找工作的理工科，怎么辦？

　　這時，最好是既傾聽孩子的理由，也說明自己的理由，將各種選擇和可能產(chǎn)生的結(jié)果擺在孩子面前，讓孩子自己選擇。只有讓孩子自己選擇，他們才能學(xué)會“為自己的決定所產(chǎn)生的后果負(fù)責(zé)”。

　　如果孩子的選擇，父母認(rèn)為不正確，如，兒子不聽父親勸告，非要和勞教過的人玩，那怎么辦？

　　這時你仍要尊重他的選擇。父母一定堅信孩子的天性是向上、向善的。即使是選擇錯了，孩子也會因為“吃一塹，而長出寶貴的人生智慧”。

　　像張默那樣的成人，已經(jīng)晚熟了，怎么辦？

　　心理專家建議：他們的家人，要以愛的名義，和他們劃清彼此的“原則邊界線和責(zé)任范圍”，告訴他們自己要對自己負(fù)責(zé)，這樣他們的獨立性和自主性才有可能逐漸建立起來。他們才有可能在“承擔(dān)”中，成熟起來！(揚子晚報)