人的健康成長除了需要物質營養素外，同樣也離不開精神“營養”成分，這便是社會、家庭，尤其是父母、老師等營造的無形“精神營養素”，它對孩子的健康成長有著與物質營養素同樣重要的作用。如果一個人從小得不到或很少得到“精神營養素”，長期處于孤單、寂寞、失望的境地，就會形成“孤獨心理”，擁有這種心理的孩子，我們把他稱為“心理孤兒”。

　　那么，這種現象是如何形成的呢？

　　我認為，這主要是家長的認識不足，比如望子成龍心切，一味逼迫孩子苦學死學；還有是重養不重教，重肌體健康，輕心理健康；另外重物質投入，輕精神投入。如此，忽視了孩子的思想、情感、內心世界的需求，孩子的心理教育成了“被遺忘的角落”。

　　有些家長為了工作事業，無暇顧及孩子，要么把孩子托付給爺爺奶奶，要么雇保姆照看，自己很少安排時間與孩子在一起溝通交流，一起聊天做事，使孩子與父母之間產生了“陌生感”和“距離感”，使孩子在心靈深處，形成一個不愿輕易向人開啟的自我封閉的世界。

　　另外，“問題家庭”給孩子帶來的心理問題也不容忽視。“問題家庭”是相對于“和諧家庭”而言的，它指的是在家庭關系的處理上，存在著這樣或那樣的不和諧因素。

　　家庭是孩子人生中一所永不畢業的學校，教育好孩子是父母的天職。作為父母絕不能因為個人的情感等問題，而置年幼的孩子于不顧。為此，經常爭吵的父母要學會理智，忙于應酬的父母應盡可能早點回家，經濟不寬裕的父母也盡量不要犧牲陪孩子的時間去掙錢，出去打工的父母也要“常回家看看”，即使是分道揚鑣的父母也要計劃和安排好育子的方案，方可說“再見”。

　　作為父母不僅要關心孩子的衣食住行，更要關心孩子的內心和精神世界。對孩子的內心世界忽視和冷漠會導致很多心理問題和品德問題。為此，作為家長應克服代溝，多與孩子進行思想交流，了解孩子的思想脈搏。比如利用休息時間，與孩子出去走一走，談一談，談生活，談理想，談趣事等，讓孩子感受到家的溫暖，讓孩子感受到平等、尊重。切莫把大量與家人團聚，共享天倫之樂的美好時光，消磨在“筑長城”和“網游”中。

　　當爹做媽的，再忙也要陪孩子，多一些溝通，多一份關愛，孩子就少一分孤獨。驅走孩子的“孤獨”，把“快樂”還給孩子，是我們做家長的基本職責。(東子)