今天下午的室內活動，我組織孩子們玩橡皮泥，制作小點心。小晴說：“老師，我想包餃子，你教我好嗎？”我說：“好。”便坐下開始教她。這時，坐在小晴旁邊的韜韜小聲說：“老師，我想做蛋糕，行嗎？”聽到這話，我驚訝極了。韜韜平時在班里性格內向，不愛主動與別人說話，而且對什么活動興趣都不大，有時我叫他，他也只是光看著我不出聲。

　　我很高興地趕快說：“當然可以，你做吧。老師相信你一定能做好?！表w韜聽了很高興，從盒子里拿出一塊橡皮泥搓了起來，搓成一個大圓體，拿圖案蓋印上圖案，不一會兒，就做好了一個小蛋糕。沒等我開口問，韜韜就一一指著它們告訴我：“老師你看，小鴨蛋糕！”“為什么要叫它這個名字呢？” “因為它有小鴨圖案?！?/p>

　　我稱贊他說：“滔滔，今天你真棒，做了一個紅色的小鴨蛋糕！”說完，把“蛋糕”舉起來讓小朋友看。不知哪個小朋友喊了聲：“老師，我也想做！”“我也想做！”“我也會做！”其他小朋友也跟著叫了起來。我趁機說：“那就讓韜韜來教你們做吧？”

　　韜韜膽怯地看著我，我鼓勵地說：“韜韜，老師相信你一定能行，你看小朋友們都等著呢！”韜韜點了點頭，開始認真地教起小朋友?？吹叫∨笥褔谒磉厙\嘰喳喳地問這問那，滔滔很是自豪，我也由衷地為他感到高興。

　　通過這次活動，我意識到幼兒的世界是個特殊的世界，每個孩子都有自己的想法、性格、愛好和閃光點，都渴望得到老師的愛，但有些孩子因為內向膽小，不敢表達出來(就像韜韜，今天是因為我坐在他的身邊，他覺得與老師的距離拉近了才敢問我)，在以后的日常生活中，我們做老師的對這部分孩子應該給予同樣的關注，及時發現并創造機會，讓他們展示自己的閃光點。