報社有一個熱線電話，有很多爸爸媽媽都會打進(jìn)電話，詢問有關(guān)孩子身體發(fā)展和心理發(fā)展的問題。

　　有一天，我們接到一位媽媽的電話：“孩子現(xiàn)在三歲多，上了快半年幼兒園了，和小朋友相處得很好，吃飯也乖，就是注意力老不集中。我們讓他認(rèn)字畫畫，他都堅持不了多久，一會兒就想往外面跑。”我在電話這頭忍不住問：“他跑出去做什么呢？”“還不是玩唄，玩得起勁得很，最喜歡的就是玩沙子和水。你說他注意力不集中吧，他又玩得了那么久。”媽媽最后說，希望我們提供一些操作的方法，“好讓他能集中注意力。”

　　這或許不是一個媽媽的問題，許多父母都有同樣的困惑——孩子為什么不能集中注意力呢？難道認(rèn)真做一件事這么難嗎？

　　成人眼中的“注意力”

　　為什么爸媽覺得孩子無法集中注意力呢？很大原因是因為成人對“注意力”的理解有些狹窄。當(dāng)孩子專心做“正事”(諸如寫字畫畫)時，我們認(rèn)為他集中了注意力；而當(dāng)孩子玩沙子和水的時候，我們卻說：“你一玩就是半天。”成人沒有意識到，對一個學(xué)齡前的孩子來說，這也是他注意力集中的表現(xiàn)之一。

　　研究證明，3歲多的孩子集中注意力的時間很短，他能注意到的事物也不多。在幼兒園，老師給3歲多的孩子上課時，一般都不超過15分鐘(因為3歲孩子對一件事的注意只能保持5分鐘，6歲也只能保持20-25分鐘)，而且一個活動里要安排好幾種花樣，才能保證孩子的眼睛隨著老師轉(zhuǎn)。而如果這時教室里突然飛進(jìn)來一只小鳥，幾乎所有的孩子都不會再聽老師說的話，而是一窩蜂去關(guān)注那只小鳥了。這種情形叫“無意注意”，即孩子關(guān)注某件事物是無目的的，他是“無意”中注意到的。

　　3～6歲的孩子大多數(shù)的注意都是無意注意，所以對3歲多的孩子來說，認(rèn)字畫畫堅持不了多久是很正常的。假如他花上20分鐘用積木搭建一座城堡，那簡直就是了不得的成就了。

　　感興趣，我就會注意

　　我們說過，3～6歲的孩子大多數(shù)的注意都是無意注意。孩子對某件事物發(fā)生無意注意，通常有幾個原因。一些生動的形象、鮮艷的顏色、奇趣的聲音都能吸引孩子的注意，除此之外，孩子對自己感興趣的事物也會投入更多的注意。

　　舉個例子：一個小男孩有許多漂亮的畫片。在一些畫片上有蜜蜂、獅子、長頸鹿，還有綿羊、貓和牛，還有些則繪有各種房子、動物和人。這個小男孩對老師說“汽車！”奇怪的是，在所有的畫片中并沒有汽車的圖畫。老師說：“我沒有看到汽車呀？”于是孩子挑出一張明信片，洋洋得意地說：“嘿，這里！”這幅圖畫的中央是一只狗，遠(yuǎn)處有一個獵人，肩上扛了一把槍，角落里則是一座小屋和一條彎曲的線(這是一條路)，這條線上還有一個黑點(diǎn)，它確實表示一輛汽車。

　　按說，一輛汽車按如此小的比例描繪出來，是很難發(fā)現(xiàn)的。正是由于孩子對汽車的興趣，他才發(fā)現(xiàn)了這小小的黑點(diǎn)。我們舉這個例子，是為了告訴父母，如果你想讓孩子集中注意力，就要遵循他的規(guī)律。

　　沖突應(yīng)該由父母解決

　　當(dāng)父母想讓孩子集中注意力時，可能需要兩條原則。第一，如果你希望孩子把注意力集中在你讓他做的事情上，那么先把他的興趣轉(zhuǎn)移過來；第二，如果他已經(jīng)很投入地在做他喜歡的事情了，不要去打擾他。

　　如何把孩子的興趣轉(zhuǎn)移過來呢？你可以向他提問，問題往往能夠引導(dǎo)他注意的方向。比如你和他認(rèn)識字母時，先讓他看到字母“A”，然后用很快的手法把“A”變成“B”，這時問他“什么東西變了”，相信他會很樂意回答；又或者組織一些需要動腦筋才能解決的問題，他會為了解決問題而集中注意力去思考解決問題的方法。其實，在學(xué)前的階段，學(xué)習(xí)知識并不是最重要的，孩子對某件事物的態(tài)度和興趣才最重要。

　　如果我們沒有遵循這樣的原則，你會發(fā)現(xiàn)孩子無法好好集中注意力，孩子無法理解你為什么一定要他識字畫畫，你也無法理解他為什么不愿好好學(xué)，沖突就這樣產(chǎn)生了。這個沖突說到底應(yīng)該由成人來解決，而不應(yīng)該由孩子來解決。