目前，幼兒園的生活和學習是比較松散、自由的，與此形成鮮明對比的是，小學嚴格遵守時間限制，在一定時間內必須完成一定的任務。大班的幼兒即將升入小學，而孩子們沒有時間觀念。我班幼兒經常存在辦事拖拉的現象，于是我便組織了一系列的活動，建立幼兒的時間觀念。

　　認識時間

　　學習認識鐘表，建立時間概念。用孩子們喜歡的手工制作方式，制作出各種各樣的鐘表，練習認識與自己生活有關的時間。如：8：00吃飯、9：00喝淡茶水、10：00區域活動。在每個活動開始和結束時我都會提示幼兒，讓幼兒感受到時間的長度。

　　生活中滲透時間

　　幼兒對時間的認識與生活經驗密切相關。因此，要從幼兒的生活環節入手進行滲透。如：把入園、做操、教育活動、區域活動、午餐、午睡、起床、離園等時間較固定的環節，用圖文并茂的方式(畫出有該活動時間的鐘表，并用圖畫表示出相應的活動內容)表示各生活環節的時間和活動內容，并配以簡單的文字，按時間順序排列起來。

　　快樂十分鐘

　　在生活環節的過渡時間，我設計了“快樂十分鐘”的活動。這十分鐘完全由幼兒支配，孩子們安排了入廁、喝水、玩玩具、看書、織花繩、折手絹等多種活動。起初孩子們并不知道這十分鐘到底有多長？十分鐘里到底能做多少事？如何合理安排使用十分鐘？于是我組織幼兒通過猜想、體驗、參觀、實踐等多種活動，使孩子們對十分鐘有了更多的了解。既培養了時間觀念，又鍛煉了計劃做事的能力。

　　通過多種活動實踐，幼兒對時間有了更深的了解，進而嘗試著自己安排時間，學做時間的主人。使幼兒在時間觀念上做好入學的準備。

　　北京市順義區北小營幼兒園 李海伶