斯特娜夫人，出生于美國，曾就讀于哈佛大學拉德克利夫學院，并在賓西法尼亞州匹茲堡大學教語言學。她在仔細閱讀老威特的書籍之后，開始教育自己的孩子，同樣取得了比較顯著的效果。斯特娜夫人別具一格、清新實用的教育方法，深深地影響了成千上萬的父母，成為迄今為止對我國家庭早期教育影響最大的一例教育個案。

　　音樂的訓練必須從幼年時期開始，美國一般在七八歲之后才開始教。由于孩子的聽力沒有從小受到訓練，所以教學效果不佳。再加上一般教音樂的方法，開始時往往不教完整的曲調而只練習技巧，更使孩子感到厭煩。

　　我認為人生在世懂得音樂是非常幸福的。因此，我從女兒小時候起，就努力使她形成音的概念。如上所述，我在她出生不久，就買來了能發出1、2、3、4、5、6、7七個音的小鐘。同時，每天播放古今名曲讓她聽。加之奶媽會唱歌，非常便利。

　　女兒學會ABC的讀法后不久，我教她樂譜的讀法，常常做這方面的游戲。具體的玩法就是在屋中藏好東西讓她找。這是兒童常玩的游戲，不過我利用了鋼琴。例如：當她一走近藏東西的地方時，我不是說“危險，危險”，而是漸漸彈出低音。若是走遠了，就漸漸彈出高音。她如果不注意聲音的高低，就很難找到藏好的東西。這個方法對訓練她的聽力很有效。

　　孩子都喜好節奏，我從女兒尚不會說話時起，就用拍手的方式打拍子讓她看。不久，我買來了小鼓，教她按照拍子敲打。過了一段時間又買來了木琴，讓她敲打，并且開始玩彈琴游戲。我用手指著墻上的樂譜，她按照樂譜摁琴鍵。不久，她已能用鋼琴單音彈奏簡單的曲調了。

　　我還教她跳舞，以便形成節奏觀念。使孩子形成節奏和音調的觀念是非常重要的。不會唱歌也不會樂器的母親，最好每天讓孩子聽唱片。孩子應在節奏和韻律中生活。他們能在雨聲中感到節奏，從風聲中聽到音樂。因此像日本的家庭那樣掛風鈴、掛風弦的辦法對孩子是很有好處的。在美國，約有三分之一的人不懂音樂，而沒有音樂的生活絕不是幸福的生活。

　　我不僅讓女兒欣賞音樂，還天天對她朗誦容易上口的詩歌。美國詩人波的《鐘之歌》等是很好的兒歌，我還和著這些歌教她跳舞。有的人排斥跳舞，我認為是不對的。正如荷爾博士所說，希臘和羅馬人的體形優美是由于他們能歌善舞。舞蹈可以使我們身體健康，體形優美。

　　音樂的訓練必須從幼年時期開始，美國一般在七八歲之后才開始教音樂。由于孩子的聽力沒有從小受到訓練，所以教學效果不佳。不僅如此，還會使孩子感到苦惱。再加上一般教音樂的方法，開始時往往不教完整的曲調而只練習技巧，更使孩子感到厭煩。訓練技巧也是重要的，但不可為此而犧牲孩子對音樂的興趣。

　　孩子們從小就愛好擺弄鋼琴等樂器，應抓住這個機會鼓勵他們練習。同時，孩子只要得到母親的一些幫助，就能自己編出各種曲調。我的女兒把自己創作的許多曲子記在筆記本上，這和幼年時期的照片一樣，將來拿出來看看，很有樂趣。

　　我用游戲的方法教女兒學習彈鋼琴的技巧。例如，我教她：樂譜的高音部的線是Every good boy does finely(e·g·b·d·f )(每個孩子都表現得很好)，中間是face(臉)；低音部的線是Good boys do finely always(g·b·d·f·a)(好孩子們總是表現很好)，中間是A cow eats grass(a·c·e·g)(一只母牛吃草)。調子的記號也用同樣的方法教。

　　我的一位朋友，為孩子聘請一位小提琴教師。一年之中只練習技巧，致使這個孩子沒學會音樂反而厭惡音樂。幸虧教我女兒的小提琴教師不是這個教法。

　　女兒練習小提琴時，我總是用鋼琴給她伴奏，所以她學得很高興。現在，她彈鋼琴、拉小提琴都很出色。

　　詩人歌德曾說過：“為了不失去神給予我們對美的感覺，必須天天聽一點兒音樂，天天朗誦一點兒詩，天天看一點兒畫。”因此，讓孩子接觸音樂是很重要的，我勸大家讓孩子唱歌。有人說，善于唱歌的國民比不會唱歌的國民壽命長，這是由于擅唱者心情總是快活的。神經質的孩子養成唱歌的習慣，就會快活起來。

　　當然，我們不能使每個人都成為音樂家，也沒有這個必要。然而，人生在世，完全不懂音樂絕不幸福。即使自己不是音樂家，起碼也要會欣賞音樂。因此，應設法教給孩子一些音樂。有人認為，既然不想使孩子成為音樂家，教她音樂就是浪費時間，這種認識是不對的。沒有任何藝術的生活，就如同荒野一樣。我認為，為了使孩子的一生幸福，生活內容豐富多彩，父母有義務使他們具有文學和音樂的修養。據說俾斯麥退職后曾慨嘆過：假若在年輕時學會一種樂器的話，自己的生活就不會這樣寂寞了！