某電視臺的節(jié)目“變形記”熱播時，《今日消費(fèi)》寶貝版QQ群中的媽媽們也在熱火朝天地討論著。

　　壯壯媽說，對門的10歲男孩，他爸不開車接他，他就吵他爸：想累死我呀，咋不開車來呢？

　　雙魚兒說：平時沒有具體的事例教育，都快成口頭教育了。我覺得體驗(yàn)活動只有一次是不夠的，體驗(yàn)完以后應(yīng)該有長期的聯(lián)系。

　　weixiao說，互換以后讓孩子們經(jīng)常聯(lián)系，真得很困難，可以讓咱們的孩子盡自己的力量去幫助他們。

　　“變形記”的活動是城市和偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)的孩子進(jìn)行互換，各自在對方的環(huán)境中生活7天。處于城市中的孩子，每天生活在摩天大樓、川流車輛以及家人的寵愛中，獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)等各種品質(zhì)該如何地教育和鍛煉，只有“變形”的方式？7天之后，各自回到原來的狀態(tài)，又能將7天的所感所想維持多久？孩子德育教育的力量，到底在哪，來自學(xué)校、家長？

　　一個周二的上午，北大附中河南分校外國語小學(xué)三年級的10個學(xué)生，來到新鄭市始祖山下的同源小學(xué)，開始他們兩天的體驗(yàn)學(xué)習(xí)。在那里，他們與其他的學(xué)生同吃、同住、同學(xué)習(xí)。這次，他們帶著尋找大山生活狀況的主題，用自己的眼睛和心靈感受那里的一切，也得到了不少的收獲。

　　那里：同源小學(xué)的水管因冬天的意外而沒水，用水需要開三輪車從很遠(yuǎn)的地方抽水拉過來。9個班的學(xué)生，只有3個保溫桶的熱水喝。到了晚上又沒水喝，飯前沒有水洗手。男生晚上也沒有水洗臉、刷牙。

　　這里：學(xué)生們喝的都是礦泉水，水龍頭用的時候擰開得很大，有的開著，也沒有人關(guān)。

　　少先隊(duì)輔導(dǎo)員宋賢明介紹，親身體驗(yàn)效果大于簡單說教，學(xué)生們在體驗(yàn)學(xué)習(xí)時，都會做記錄，在周一升國旗的時候，會選代表對自己所感所想做主題演講，晚上還會到各班開班會，進(jìn)行匯報和討論。這樣的活動學(xué)校已經(jīng)組織兩年多時間，家長們對體驗(yàn)基地舉雙手贊成，而學(xué)生們也確實(shí)從中獲得了很多。

　　新鄭同源小學(xué)是學(xué)校尋找的體驗(yàn)基地，每個學(xué)期會有2~3次的體驗(yàn)活動，學(xué)生們分批進(jìn)行體驗(yàn)。為了不打亂同源小學(xué)學(xué)生們正常的課程，也為了體驗(yàn)后的教育效果，體驗(yàn)并不主張集體進(jìn)行，每次會有10個學(xué)生。

　　德育教育是寬泛的，一次體驗(yàn)不能獲得所有，因此，每次體驗(yàn)時學(xué)生們會帶著老師布置的主題去體驗(yàn)。比如關(guān)于獨(dú)立(上學(xué)是走路，還是車送？走路多長時間，累不累？而那里的學(xué)生又是怎樣的情況？)、關(guān)于如何管理自己的零花錢、關(guān)于壓歲錢以及如何使用壓歲錢、關(guān)于學(xué)習(xí)是否快樂等等。

　　北大附中河南分校外國語小學(xué)校長、北師大教育學(xué)博士王國平介紹，對于“變形”的形式，重要的不是現(xiàn)場體驗(yàn)感受如何，在強(qiáng)烈的反差下，每個孩子都有自己的現(xiàn)場感受，關(guān)鍵是后期的加工和提升。德育的重心應(yīng)放在體驗(yàn)后以及教育的深加工。

　　如學(xué)生們到體驗(yàn)基地對壓歲錢進(jìn)行調(diào)研，他們驚訝于城市有的孩子壓歲錢最多的有26000元，那里的孩子最多的只有260元；那里的孩子多數(shù)對壓歲錢有明確的計劃，城里的孩子并沒有計劃，也不知該如何使用。體驗(yàn)回來，針對壓歲錢學(xué)校用兩個月的時間進(jìn)行了一系列的活動，開展辯論會，邀請家長參與等。另外，每次體驗(yàn)后，他們還會再去第二次，對前一次有個系統(tǒng)的挖掘。從德育事件中找到抓手，挖深挖透，教育的內(nèi)涵和效果才能更多地被釋放，“變形”才有真正的意義。

　　現(xiàn)在有不少機(jī)構(gòu)會有集訓(xùn)營和戶外拓展的活動，但客觀環(huán)境下的作用和時間是有限的。簡單的體驗(yàn)和簡單的感受后，重要的是促進(jìn)孩子們的靈魂、延長教育的時間。當(dāng)然，一兩個月的再加工，也未必可達(dá)到最完美的教育效果。因此，教育靠的還是反復(fù)。德育品質(zhì)教育應(yīng)該在學(xué)校。同時，也離不開家長的參與，一些親子作業(yè)還需要家長的配合和參與。

　　為了達(dá)到教育的目的，并非只有“變形”的一種方式，“富家寒教”、換位體驗(yàn)只是一種教育方式。德育的教育在生活的各個角落里。而素質(zhì)教育根本也就是教孩子成為一個完整的人和全面發(fā)展的人。

　　☆教育專家建議家長，在節(jié)假日，帶孩子走走農(nóng)村親戚，到鄉(xiāng)間去尋找鄉(xiāng)土帶給孩子的快樂。

　　☆德育教育并不是單一的，學(xué)生們到養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的“孝心”基地去活動，在假日做一周的家長等各種形式都可以滲透出教育的內(nèi)涵。

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