八卦區：“我家寶貝3歲了，但他只愿意和家里人玩，不肯和其他的小朋友在一起。其實我們也常帶他出去，也鼓勵他和小朋友一塊玩，可他和小朋友在一起特別容易鬧情緒，愛生氣，什么都要按照他自己的意思做，因為一點點的小事情和朋友鬧翻，真不知該怎么辦？”最近一位母親在郵件中道出苦惱。對此，不少媽媽表達了相同的困惑。“我帶兒子到游樂場玩，也常邀請同事的孩子到家里來，但孩子不肯別人碰他的玩具。”還有一位媽媽說，女兒剛上幼兒園小班，整天以肚痛、頭痛為借口不上幼兒園。老師細心詢問下，女兒才委屈地說，覺得其他小朋友都不喜歡自己，所以不想上幼兒園了。

　　專家的話：(南師大教科院殷飛老師)

　　交往只有在交往中學會，我們不可能用嘴巴教出一個人際交往的高手來。當孩子出現這樣或那樣的問題時，家長要保持良好的心態看待孩子發生的一切，因為這是孩子發展過程中的必然，即必須經歷的過程。你的孩子沒有問題，有的只是需要進一步成長和發展。

　　讓孩子會“交友”，家長的示范作用很重要。現在的孩子多是獨生子女，普遍存在同伴交往缺失傾向。因此父母的表率作用更重要，家長要積極參加社交活動，樂于和別人交往，孩子才能在耳濡目染中，對如何交朋友有一個感性認識。其次，家長時刻注意自己的社交方式。比如見人熱情打招呼，友好地說謝謝等，能讓孩子潛移默化地掌握一些社交技能。比如，在和小朋友游戲的過程中，你的孩子因為處于聯合游戲和合作游戲能力的并存和交換狀態，所以，她還會經常以自我為中心，偶爾不顧及別的小朋友的感受，作為父母要做的就是嘗試著去引導孩子學會合作。這種引導不是對孩子說合作的重要性的大道理，孩子可能能聽懂，但是卻不能去實踐。一般情況下，家長可以在玩耍現場孩子發生不愉快經歷的時候和孩子交流，主要是通過問話引導孩子思考自己的行為、別人的行為，逐步提高孩子反思的能力；也可以在事情過后，和孩子在輕松的氛圍下探討剛才發生的問題，如“為什么其他小朋友一定要聽你的？”通過日常發生的事件，逐步提高孩子的人際交往能力。家長還要為孩子提供一個開放式的社交環境。越是不愿意合群的孩子，越是要多帶領他到人群中去。 蔡蘊琦 

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