周周2歲半的時候，我們一家三口逛超市。周周一進超市就興高采烈、手舞足蹈，一邊好奇地到處看看、摸摸，一邊像小鳥一樣唧唧喳喳說個不停，臉上洋溢著快樂。不一會兒，我正在看貨架上的商品，周周爸走過來眉飛色舞地對我說：“剛才周周差點跟別人走了，那個人穿著跟我差不多的衣服，也推著購物車，周周準把他當爸爸了！”

　　真是太可愛了，我們倆哈哈大笑起來。笑著笑著，我忽然覺得有什么不對勁：咦，那只快樂的小鳥怎么不出聲了？我們轉過頭一看，周周趴在購物車上，小臉漲得通紅，眉頭皺得緊緊的，眼睛盯著地板，一副悶悶不樂的樣子。莫非是我們惹她生氣了？我趕緊說：“周周，爸爸媽媽不是嘲笑你，也不是責怪你，是覺得你可愛才笑啊。”她爸爸也忙安慰她?？晌覀冊秸f，周周越不高興了，小臉憋得通紅，對超市里的任何東西都不感興趣了，任憑我們怎么逗她她都不笑了。莫非是不舒服？我摸她額頭，不發燒呀。周周爸說：“算了，我們隨便買點東西早點回去吧?！?/p>

　　走出超市，周周看到肯德基，說要去吃肯德基。我們跟她解釋錢在超市都已經花光了，不能去了。她沒有鬧，情緒好多了。上了公交車，她活躍起來，又開始唧唧喳喳說個不停。我趁機問：“周周，剛才你不高興是不是因為爸爸媽媽說你跟別人走??？”她點點頭，我們終于弄清了原因。

　　孩子出生后到一歲多，只有初級情緒，比如快樂、悲傷、憤怒、恐懼等；到了兩歲左右，孩子就出現了次級情緒，比如害羞、尷尬、內疚等；隨著年齡的增長，還會出現嫉妒等更為復雜的情緒。顯然，周周發現自己認錯人后感到尷尬，而我們的說說笑笑讓她更感難堪，覺得很“掉面子”。很多時候，我們以為孩子不懂什么，在孩子面前說話肆無忌憚，并不考慮那樣會讓孩子產生什么樣的感受，對他有何影響。那真是大錯特錯，哪怕是嬰兒也是有各種情緒的！

　　很多家長特別在意自己的“面子”，卻不注意孩子的“面子”。有些家長特別喜歡“人前教子”，比如每次碰到熟人，家長總會督促孩子：快叫人呀！倘若孩子沒叫人，家長覺得自己太沒面子，當眾教育起孩子：快叫人，不叫人是沒禮貌的孩子。其實，當眾教育孩子是對孩子的一種羞辱。對于孩子來說，此時他內心的羞愧程度不亞于我們成人當眾被人教訓一樣！

　　我從來不在人前教子，哪怕周周當眾犯錯，我也不會在他人面前教育孩子。我會把她帶到無人處說“悄悄話”，周周很樂意接受這種“悄悄話”的方式。如果當眾教育孩子，孩子會覺得面子掃地，毫無尊嚴可言，就算你說的是對的，她也不會聽了。

　　有的家長則口無遮攔，在孩子面前隨便說話。有一次周周在外面畫畫，雯雯跑了過來，帶著笑意看著周周畫畫，很感興趣的樣子。我笑著問：“雯雯，你也想畫畫嗎？想畫就和周周一起畫吧。”雯雯的外婆隨口說：“她會畫個×，別浪費紙了！”外婆這句話把雯雯深深地刺痛了，雯雯臉上的笑意一下子不見了，一副非常黯然和窘迫的樣子。這時的雯雯心里的感受是什么呢？外婆的輕蔑讓孩子覺得：我真差勁，我不會畫畫，我畫不好。輕飄飄的一句話對孩子自尊、自信的傷害和打擊是深遠的。

　　有的家長覺得孩子是自己生的，好像是自己的私有物品，可以隨意支配、隨便打罵。在現實生活中，我們經?？梢砸姷郊议L打罵、懲罰孩子，打完還振振有詞：打孩子是為孩子好！教育孩子就是懲罰孩子，孩子是不打不成材，棍棒下面出人才！這種觀念是非常可怕的。

　　獲得尊重是兒童的基本權利。孩子不是父母的附屬品，他是一個獨立的個體，應該獲得成人的尊重。一個高自尊的孩子才會自愛、自信，而一個低自尊的孩子會認為自己不好，懷疑自己，喪失自信。而且，尊重是相互的，如果我們不尊重孩子，那么我們也將無法獲得孩子的尊重。作為父母，不要小看孩子的“面子”，你今天不給孩子“面子”，明天孩子就不會給你“面子”。

　　重點提示：

　　孩子也有“面子”，父母應該知道孩子“不懂開玩笑”，父母開玩笑時，他們會當真且尷尬。父母不要在人前教訓小孩，哪怕孩子當眾犯錯，因為當眾教育孩子是對孩子的一種羞辱。有的家長則口無遮攔，在孩子面前隨便說孩子這不行、那不行，也會傷害孩子的自尊心。孩子是父母生的，但不是父母的私有物，不能隨意打罵、支配，獲得尊重是孩子的基本權利。

　　作為父母，不要小看孩子的“面子”，你今天不給孩子“面子”，明天孩子就不會給你“面子”。