許多家長可能不知道，性心理是從孩子一出生就有的，所以性教育不僅是孩子進入青春期后的事。從小對孩子做好性教育的工作，是父母刻不容緩的事！汪玲華表示，在不同成長階段的孩子有不同的性心理，家長應(yīng)該了解孩子的特性，進行針對性教育。

　　不同階段，不同性教育

　　0～1歲為嬰兒期，這個時期也叫口唇期，寶寶喜歡通過吃奶嘴，吮手指獲得滿足感。1～3歲的孩子處于幼兒期，他們會通過對肛門肌的控制來獲得滿足感。這時父母要給孩子充分的愛，建立良好的親子關(guān)系。

　　當孩子進入3歲后，也就進入了性蕾期(3～6歲)。他們會開始探索自己的身體，探索性問題，這也是父母對孩子進行性教育的最好時期。處在這一時期的孩子經(jīng)常會問“我是從哪里來？”“為什么我是站著撒尿，妹妹是蹲著撒尿的？”等問題，面對這些問題，家長不能敷衍了事，要科學回答。

　　6～12歲的孩子進入了青春期前期，孩子已經(jīng)有了自我意識，自尊心強，同時愛與同性交往，疏遠異性。家長可以用醫(yī)學詞語告訴孩子在青春期身體產(chǎn)生的變化，提醒他們需要注意的衛(wèi)生事項。心理方面的性教育要“男女有別”，要教育女孩子要懂得保護自己，學會拒絕。教育男孩時，要告知他們性行為會導致的后果，對女孩子會造成的傷害，以性道德約束孩子。

　　不同個案，不同性引導

　　孩子對性探索時會出現(xiàn)各種各樣的行為，會令家長大為頭痛。汪玲華認為，沒有一個固定統(tǒng)一的標準證明孩子的行為是否屬于病態(tài)，但孩子行為超過社會認同時，如孩子的戀物癖、窺陰癖、頻繁地摩擦生殖器官等，就需要到心理科進行就診治療了。專家稱，家長對小孩子的性好奇要及時作正面引導。

　　案例一：

　　叫女孩子摸摸“小雞雞”，被停學

　　4歲的小賢在幼兒園小便時，對著同班的小女孩說：“你摸一下我的‘小雞雞’。”小女孩被嚇哭了，事情很快被老師知道了，老師認為小賢那么小卻道德敗壞，就對小賢作了停學的決定。在父母著急的盤問下，小賢道出了原委：一天，小表妹看到了正在小便的小賢，用手拉了一下小賢的“小雞雞”，一種舒服的特別感覺涌上小賢的身體，于是便在幼兒園如法炮制了。

　　專家建議：其實這是孩子在探索身體的過程中發(fā)現(xiàn)了一種舒服的感覺而樂此不疲的現(xiàn)象而已，家長不需以成人的禁忌眼光看待。經(jīng)常撫摸、摩擦生殖器不僅不衛(wèi)生，而且會養(yǎng)成不良習慣，家長應(yīng)引導孩子消除這種行為。家長可以告訴孩子“性是一種文明，觸摸生殖器，當眾脫褲子是一種不文明的行為，文明的孩子不該做”。與家長的肌膚接觸不夠，得不到滿足，孩子就會出現(xiàn)這種行為，那么家長平時應(yīng)多撫摸孩子，讓孩子得到足夠的滿足與安全感。

　　案例二：

　　男孩患上戀物癖，愛藏內(nèi)衣

　　夜里，陳女士在給熟睡的8歲兒子蓋好被子時，意外發(fā)現(xiàn)兒子身上竟然穿著自己丟失了的內(nèi)衣睡覺！驚慌中，陳女士把內(nèi)衣從兒子身上搶走，驚醒的兒子卻死死地抓住內(nèi)衣，大叫著：“給回我，給回我！這是我愛的東西，沒有了它我睡不著！”第二天，陳女士馬上把兒子帶到醫(yī)院看病，經(jīng)醫(yī)生診斷，兒子是患上了戀物癖，喜歡收藏女性的內(nèi)衣或絲襪。

　　專家建議：發(fā)生這樣的情況時，孩子容易受到家長的大罵，但這只會激化孩子的反叛情緒。這是孩子對異性產(chǎn)生好奇，但不知如何與異性相處，好奇無處排解，產(chǎn)生性行為偏差的現(xiàn)象。面對這種情況，家長要培養(yǎng)孩子的交往能力，提倡孩子與異性正常交往。可通過集體活動促進孩子對異性的了解，排解心中的好奇。

　　案例三：

　　患上窺陰癖，愛盯異性私處

　　5歲的靈靈長得十分可愛，父母很愛帶她出去給朋友認識。一次，靈靈見到媽媽的朋友劉叔叔時，不料靈靈直直地盯著劉叔叔的下體看，嘴里還嘀咕著：“他也有‘小雞雞’嗎？”媽媽聽到，既尷尬又憤怒。

　　專家建議：這是窺陰癖的典型表現(xiàn)，患有這個癖好的孩子會十分留意異性的私處。患有這個癖好的原因一般是受到視覺的刺激，才激發(fā)了孩子對生殖器官的好奇。家長可以分散孩子的注意力，從而逐步解除這種癖好。