我堅信，唇槍舌劍的責罵比鞭打對孩子的傷害更大，責罵往往不僅僅對孩子造成身體上的傷害，更易造成心理上的傷害。在父母的責罵聲中，孩子往往無所適從，變得膽怯，長大后出現逆反傾向。

　　但一些家長仍然信奉“棍棒政策”，認為如果他們不用棒子就會寵壞孩子。他們硬化了他們應該承擔的精神責任，認為用棍棒才能讓他們的孩子明白真正的道義。海倫·亨特·杰克遜在她的一本書中就講述了一個長老會的牧師鞭打他 3歲孩子的事。書中那個可憐的孩子被活活打死，原因僅僅是因為他不愿意背誦父親口授的冗長的祈禱文。我想如果那個男孩活到成年，恐怕也不會熱愛上帝，因為嚴酷的早期訓練會讓他覺得上帝這個萬能的父親是殘酷的。我至今還沒有見到過哪個孩子是被父母的棍棒打成才的。

　　隨著物質生活水平和社會文明程度的提高，家庭教育越來越受到重視，父母體罰孩子的現象(尤其在城市)也在大大減少。但還是經常會聽到一些父母對“不爭氣”的子女出言訓斥與嘲諷，所謂的“心罰”。

　　父母用尖刻的語言奚落、諷刺、挖苦孩子，表面上看比體罰“文明”，但它帶給孩子的傷害絕不會比體罰小。從某種程度上講，可能還有過之而無不及。體罰傷害的是孩子的身體，而“心罰”則是在傷害孩子的心靈。

　　有些父母認為孩子年齡小，沒有自尊心、羞恥感，這大錯特錯。其實兩三歲的孩子已有了自尊心，只不過孩子的自尊心表現的形式不一樣。作為父母，不應低估或忽視孩子的自尊心。

　　這里我想告訴父母容易造成孩子心靈傷害的 10種話語，這 10種話語父母一定要慎用。

　　★ 惡言，如“蠢家伙”“傻瓜”。

　　★ 輕蔑的語言，如“沒用的家伙”“你簡直是廢物”。

　　★過分責備的語言，如“你又做錯事，真是壞透了”“你怎么什么都做不好呢”。

　　★壓制的語言，如“閉嘴”“你怎么這么不聽話呢”。

　　★強迫的語言，如“你必須。.”“我說不行，就不行”。

　　★威脅的語言，如 “你要。.我就。.”“我再也不管你了，隨你去吧”。

　　★哀求的語言，如 “求求你別這么做好嗎”“乖”。

　　★抱怨的語言，如 “你做這種事，真令我傷心”“你怎么又。.”。

　　★賄賂的語言，如 “你若考5個A，我就給你買那個漂亮的洋娃娃”。

　　★諷刺的語言，如 “你可真行啊！竟敢做出這種事來”。

　　生活中我們要多給孩子些鼓勵性的話語，見到孩子的長處要多給他鼓勵和表揚。即使孩子犯了錯誤，也不要責罵他，要給他指出錯在哪里，并講清道理。我想這些孩子會懂的。

　　我的鄰居拉金斯太太有個淘氣的兒子盧克，大家都認為他很淘氣，不聽話，我卻不這么認為。當盧克跟小朋友們玩時和普通的孩子沒什么兩樣，而一旦拉金斯太太出現，他就表現得不一樣了。如孩子們在沙地上正玩得高興的時候，只聽見拉金斯太太在很遠處喊道：“盧克，你要是再把衣服弄臟，就別想吃晚飯了！”可憐的盧克看了一眼已經臟兮兮的衣服，就繼續挖沙子玩。過一會兒，拉金斯太太又喊道：“盧克，回家吃飯了！你要不回來我再也不管你了，你這個不聽話的壞孩子！”她這種叫喊經常沒有任何結果，每次都會以小盧克被她強行拎著耳朵拽回家收場。她的做法，別說是一個孩子，就是一個成年人也會無所適從，怎么可能不產生逆反心理？

　　家教成功的父母是深悟“良言”妙用的。他們善于觀察和揣摩孩子的心理，然后選擇時機有針對性地用“良言”撫摸他、溫暖他、激勵他。當孩子沮喪時，適時說幾句熱情的話予以鼓勵；當孩子疑惑時，及時用柔和的語言給他提個醒；當孩子自卑時，不忘記用他的 “閃光點”燃起他的自信心；當孩子痛苦時，盡量設身處地說些安慰的話……這樣，孩子枯萎的理想之花就會漸漸開放，垂落的人生之帆就會慢慢揚起。

　　父母是孩子人生道路上的第一任老師，是孩子在世界上最值得信賴的人，熱愛孩子是父母的天職。但怎樣去愛，如何去教育卻大有講究。任何情況下，父母都不應該用諷刺挖苦的語言和方式傷害孩子，不應該心罰或變相心罰孩子。如果那樣做，則是父母的失職，是家庭教育的失敗！