同事的兒子，還未讀小學，已經能讀簡單的故事書，背誦100多首古詩，羨慕得我們整天纏著他，讓他傳授育兒經驗。

　　同事向我們說了一個他的育兒故事：“兒子兩歲時，我想教兒子識字。我知道小孩子以形象記憶為主，于是便指著‘人’字對他說‘這個字讀人，你看他多像一個人分開腿站著。’說完，我在他面前示范了‘人’字的形狀，并教他讀了幾遍。可是第二天，當我再指著‘人’字讓兒子讀時，他卻讀作‘兩條腿站著’，讓我哭笑不得。我給他糾正，他竟和我耍起了脾氣，最后索性大哭起來。看著一旁委屈的兒子，自認為聰明的我也莫名其妙，只得又把他哄高興。之后我才從書上得知：在教孩子認識東西時，要正確認知，如把‘狗’叫做‘汪汪’，反而會增加孩子的負擔。原來錯不在兒子，要怪我畫蛇添足啊。”

　　同事說，在以后的教育過程中，他不再那么 唆，兒子不到半年就認識了300多個字。他還變著花樣教兒子背古詩。如今，他的兒子已經能夠背誦100多首古詩了。

　　聽完同事的經驗介紹，大家對畫蛇添足的“育兒經”大有所悟。