俗話說，“龍生龍，鳳生鳳”，高知家庭的孩子，就一定能成才嗎？福州八中心理教研室主任謝維興歸納了高知家庭容易出現的四種典型教養現象。看看今天的這些典型案例，你或許會有些震撼。

　　把放縱當民主

　　易致性格：自我、散漫、社會秩序感差

　　連續6年幫孩子寫作業

　　小學6年級的小于(化名)在學校很散漫，不遵守課堂紀律，還經常出言頂撞老師。原來，家長對孩子的行為特別放縱。看到孩子每天做作業到很晚，家長就出手替孩子寫作業。這一“幫”，居然“幫”了6年。

　　高知家庭的家長，往往比較自信，對于教育也很堅持自己的理解。這位家長起初并不在意這個問題，還振振有詞地解釋說，“要給孩子快樂的童年，替孩子寫作業，是想為孩子減負。”長此以往，小于在學校相當自我，延伸出諸多問題。

　　蕭蕭(化名)在念小學時，很好動，課堂上隨意發言，經常亂扔東西。老師事后向蕭蕭家長提出批評意見，但自身就從事親子教育的母親不以為然。

　　言語中，她仍然很賞識自己的孩子，并反過來“指導”老師，“學習成績不能作為你的評價標準”。到了初中，孩子成績經常是班上倒數第一，想想孩子必將面臨中高考的激烈競爭，這位母親才開始有些著急。

　　期望值特別高

　　易致性格：自卑、內向、壓抑

　　一直是好孩子的他開始逃學

　　在余里(化名)心里，父親一直是他的標桿。爸爸媽媽都是名牌大學畢業，從小對他的期望值特別高。除了在生活、學習上嚴格要求，在每個階段也都會為他制定新的目標，讓他不斷努力。

　　在他上高二時，父親提出，想讓他轉到福州一中這樣的頂尖學校去念書，有助于考上更理想的大學。余里嘴上沒反駁，但他很明白，憑他現有的成績離目標還有些距離。

　　禁不住心里的苦悶，一向是乖孩子的他，有次跟著同學偷偷跑去上網逃避壓力。幾次“放松”下來，他的學習成績明顯下滑。當被告知一向成績不錯的兒子居然也會逃學，家長覺得難以置信。

　　林添(化名)的父親穩居福州某事業單位的要職，從小對兒子要求也特別高。可遺憾的是，林添的學習成績一直很差，對于沒給他長臉的兒子，父親常常怒斥他“不爭氣”。

　　念高二時，林添出現了明顯的強迫癥癥狀。有段時間，他老擔心黑社會的人要來追殺他。等老師好不容易化解了他的緊張情緒，他又跟老師反映，感覺有同學想揍他，特別焦慮。

　　在謝維興看來，這些近乎荒唐的事件，不過是因為林添承受不了巨大的心理壓力，而“逼”出來轉嫁壓力的辦法。

　　老人全權代養

　　易致性格：霸道、任性、自私、自理能力差

　　上小學了 不會自己吃飯

　　皓皓(化名)住在福州一個高檔小區里，父母都是成功的IT人士。由于夫妻倆工作繁忙，皓皓主要由爺爺奶奶照顧。

　　對于這個寶貝孫子，爺爺奶奶自然愛得不得了。加上家境優越，不管皓皓提出什么要求，幾乎都可以得到滿足。

　　這種衣來伸手飯來張口的日子一直持續到小學二年級，老師驚訝地發現，這么大的孩子，居然還不懂得自己吃飯。

　　五歲的鬧鬧在大家眼里很沒禮貌，撒起瘋來，直接把醬油澆到爺爺頭上。爺爺不生氣，永遠都是一副慈愛的笑臉。

　　在家里，爺爺經常把腳高高抬起擱在茶幾上。爸爸媽媽看到了，不好說什么。可鬧鬧很快學會了，一坐下就把腳高高蹺在茶幾上，受到了媽媽的批評。

　　隔代教養已是目前城市家庭里的普遍現象。很多雙職工家長背負著家庭和工作的壓力，照管孩子的重任幾乎都落在了家里的老人身上。甚至有一些高知家庭，孩子直接由老人帶回老家代養，父母幾乎甩手不管。由此延伸出來的種種問題，已經成為當今城市典型的社會現象。

　　太過包容溺愛

　　易致性格：膽小、懦弱、依賴、逃避困難

　　媽媽忍著讓孩子咬胳膊

　　小娟(化名)從小成績不錯，中規中矩，是家人眼中的乖乖女。不過到了高三，小娟卻起了一系列的變化。大門不敢邁，覺得外面很臟，甚至跟媽媽牽個手都要戴一次性手套。

　　家長匪夷所思的背后，是因為從小的過分保護，導致了小娟膽小懦弱的性格。由于一直在家長的指導和呵護中長大，起初她還能按部就班，但到了高三，壓力突然增大，小娟心里無法承受產生了強迫癥。

　　高知家庭中，很多家庭是晚婚。對于獨苗苗的孩子，寄予了更多的呵護和愛。林杰(化名)上小學二年級，媽媽是翻譯官。他跟別人玩游戲，經常跟小朋友鬧別扭，因為他總要贏對方才舒服，一不高興就攻擊別人。

　　謝維興在跟媽媽了解情況時，驚訝地發現，媽媽胳膊上都是孩子的牙印。這位媽媽無奈地說，孩子發起脾氣來，還會拿球拍打她，她覺得孩子心里也不好受，所以每次都忍著。

　　正是家長的這種過度包容和溺愛，長此以往養成了孩子自私的毛病，覺得媽媽的承受很理所當然。在謝維興的建議下，這位母親終于改變了做法，不再默默忍受，而是告訴孩子很顯而易見的事實，“你咬媽媽，媽媽會很痛”。　　本報記者 汪蘭平