東子：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣比取得高分更有意義。

　　范姜國一：專注學(xué)習(xí)，給我?guī)砗贸煽儭?/p>

　　爸爸東子 ———

　　孩子(學(xué)生)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是很多家長和老師都為之頭疼的事情。

　　國內(nèi)外教學(xué)研究統(tǒng)計(jì)資料表明，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。古今中外在學(xué)術(shù)上有所建樹者，無一不具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　習(xí)慣是人在較長時(shí)間內(nèi)形成的規(guī)律性的行為方式，一旦形成便難以改變。長期有規(guī)律地安排學(xué)習(xí)的人，便可以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　我對(duì)依依學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要是從以下幾個(gè)方面入手：

　　1.一心向?qū)W的習(xí)慣。這是所有學(xué)習(xí)習(xí)慣中最重要的習(xí)慣。這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，你就會(huì)自動(dòng)自覺地甚至不由自主地把萬事萬物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，你的感官便會(huì)成為知識(shí)信息的掃描儀和接收器，你的大腦便會(huì)成為容納知識(shí)百川并且對(duì)其進(jìn)行過濾、加工、再造的法寶。具有一心向?qū)W習(xí)慣的人，能夠充分地利用時(shí)間。所以，盡管依依用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間少，但是效率卻很高。

　　2.專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是孩子必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣。古語說，一心不可二用。做任何事情都是如此，集中精力、專心致志，做事就會(huì)事半功倍。一個(gè)普通人不可能同時(shí)很好地做到一手畫圓，一手畫方。有人會(huì)說，我們看到過兩手同時(shí)寫字，而且寫不一樣的字的人，這樣的人一定能同時(shí)一手畫圓一手畫方。可東子在這里強(qiáng)調(diào)的是“普通人”，對(duì)于少數(shù)奇才，或許能做到。但是對(duì)于大多數(shù)普通人來說，不可能同時(shí)高質(zhì)量地做好兩件或者兩件以上的事情。如果硬要同時(shí)做，那勢(shì)必使每件事的完成質(zhì)量都下降。所以，要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)效率，就應(yīng)該做到專心致志，一心二用絕對(duì)無法保證學(xué)習(xí)效果。

　　培養(yǎng)孩子專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是貫穿在孩子整個(gè)成長過程中的。比如，要求孩子上課認(rèn)真聽講，不要擺弄筆、書之類的，要求孩子寫作業(yè)的時(shí)候心無旁騖，不要拖拖拉拉的……也就是說，要讓孩子養(yǎng)成干任何事情都集中精力的習(xí)慣，那么在學(xué)習(xí)的時(shí)候，他就更容易做到專心致志了。但是，在這里我要特別強(qiáng)調(diào)的是，培養(yǎng)習(xí)慣絕不是以扼殺孩子的天性為代價(jià)的，比如孩子上課時(shí)有些小動(dòng)作或坐姿不端正，其實(shí)只要不影響他人學(xué)習(xí)就不應(yīng)該制止。

　　自小我就告訴依依做啥事都要專注，無論是玩耍還是學(xué)習(xí)。玩的時(shí)候就盡情地玩，不要考慮學(xué)習(xí)，而學(xué)習(xí)的時(shí)候就要專心學(xué)習(xí)，也不要再考慮玩。

　　3.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”，是新世紀(jì)人才素質(zhì)的基本要求，而“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”又是這五個(gè)“學(xué)會(huì)”的基礎(chǔ)。自學(xué)是一個(gè)人一生中最好的學(xué)習(xí)方法，也是讓一個(gè)人終生受益的學(xué)習(xí)方法。是否具備自學(xué)能力，可以決定一個(gè)人具備怎樣的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)好不是單一地有一個(gè)好的成績，考一個(gè)好分?jǐn)?shù)，最主要的是“有好的學(xué)習(xí)能力”。家長要注重孩子學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提高，注重孩子能否自己解決學(xué)習(xí)上的各種問題，能否自主學(xué)習(xí)。

　　要想讓孩子打開自學(xué)之門，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，只需做到以下兩點(diǎn)：

　　首先，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，找出“三點(diǎn)”：一是找出預(yù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)；二是找出預(yù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)；三是找出孩子的疑難點(diǎn)。課前預(yù)習(xí)需要找“三點(diǎn)”，自學(xué)知識(shí)的第一步同樣也要找“三點(diǎn)”。其次，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)抓住課堂聽講中的三個(gè)環(huán)節(jié)：一是“聽不同”，自己預(yù)習(xí)所想和老師所講有什么不同，學(xué)會(huì)了聽不同，也就學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考；二是要弄懂，集中精力抓住自己預(yù)習(xí)時(shí)不懂的知識(shí)點(diǎn)聽課，也就學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)破解疑難問題；三是“聽三問”，特別注意聽老師的提問、反問和設(shè)問，學(xué)會(huì)了這一項(xiàng)，也就學(xué)會(huì)了步步深入地理解問題。

　　依依就是在我的引導(dǎo)下培養(yǎng)起這樣的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的。另外，我經(jīng)常告訴依依，學(xué)校學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人來說，畢竟是短暫的，而知識(shí)無止境，要靠自己不停地學(xué)習(xí)去掌握。

　　4.認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，有利于培養(yǎng)人的能力，尤其有利于增強(qiáng)人的發(fā)現(xiàn)、發(fā)明和創(chuàng)造能力。養(yǎng)成認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，至少有以下三個(gè)方面的好處：第一可以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶；第二有利于對(duì)書本知識(shí)批判地吸收；第三通過思考可以不斷解開疑團(tuán)，激發(fā)靈感，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。依依的所有奇異的手工作品，都是她認(rèn)真思考所帶來的結(jié)果。

　　5.遵守學(xué)習(xí)時(shí)間的習(xí)慣。“你熱愛生命嗎？那么別浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)闀r(shí)間是組成生命的材料。”富蘭克林的這句話，一直是東子最喜歡的格言之一，它激勵(lì)東子時(shí)刻珍視時(shí)間，善于利用時(shí)間，嚴(yán)格遵守時(shí)間。遵守學(xué)習(xí)時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提，是具有學(xué)習(xí)責(zé)任心的一種表現(xiàn)，是對(duì)孩子在學(xué)習(xí)上的最起碼的要求。依依這一點(diǎn)像我，向來守時(shí)。無論是上學(xué)還是在家自學(xué)，從來都是自覺地遵守學(xué)習(xí)時(shí)間，有時(shí)我忙忘了，她還來提醒我。

　　遵守學(xué)習(xí)時(shí)間的具體要求是：放學(xué)回家休息片刻立即做作業(yè)；做作業(yè)之前做好喝水、上廁所、找出文具等準(zhǔn)備工作；一般不接電話，家人不打擾，盡量在吃飯前完成作業(yè)；另外，要求孩子保證作業(yè)質(zhì)量，家長雖不仔細(xì)檢查，但若有明顯錯(cuò)誤或字跡不整潔就得要求他重做，讓孩子以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)。

　　當(dāng)然了，孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是天生的，依依最初學(xué)習(xí)時(shí)也曾有過不專心、思考不認(rèn)真等情況發(fā)生，通過與孩子耐心溝通，我使她認(rèn)識(shí)到如果不克服這些不足，就會(huì)影響她的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，于是孩子慢慢就改掉了這些小毛病，隨后日漸形成了好習(xí)慣。

　　女兒范姜國一 ———

　　要說學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我感覺還可以。爸爸要求我做的基本都做到了，當(dāng)然了還有些不足，要繼續(xù)努力。我的個(gè)人體會(huì)是，做啥事都不要怕困難。說起專心學(xué)習(xí)的事，給大家講講我剛上小學(xué)時(shí)的故事吧：

　　那天到了學(xué)校，老師說要參加一個(gè)入學(xué)考試，媽媽領(lǐng)著我上了樓，按照老師的安排將我送進(jìn)了考場(chǎng)。我就坐在靠門的最后一排，媽媽透過門上的玻璃剛好能看到我。媽媽說，整整一個(gè)小時(shí)的考試，我?guī)缀鯖]好好答卷子，一直在和同桌的一個(gè)小姑娘碰頭私語，也不知道兩個(gè)人在那說些什么。媽媽在外面急得想提醒又覺得不妥，不提醒可又看著時(shí)間一分一秒地過去。直到眼看時(shí)間要到的時(shí)候，我才開始拿起筆，對(duì)著卷子圈圈點(diǎn)點(diǎn)，然后迅速交了卷子，也不知道是不是把所有的題目都做完了。

　　第二天正式開學(xué)，從大連趕回來的爸爸和媽媽一同陪我到學(xué)校，我被帶到一年級(jí)(2)班。進(jìn)入教室，我先隨便找了個(gè)空座位坐下，然后聽老師講相關(guān)事項(xiàng)。我一直不安分，坐在那里一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒擺弄自己的文具，看什么都流露出好奇的神情。和家長有關(guān)的事項(xiàng)交代完了，老師要求家長退出教室，我們就要開始正式的學(xué)習(xí)生活。

　　我感到更大的興奮和激動(dòng)：我是小學(xué)生了，我就要上課了！翻開新發(fā)的課本，坐端正了身子，我認(rèn)真地聽老師講課。一節(jié)課40分鐘，我堅(jiān)持得很好。可是上第二節(jié)課的時(shí)候，我就有些坐不住了，一來總這么干坐著感覺很枯燥，二來新鮮勁有些淡了，覺得坐那聽課和在學(xué)前班時(shí)也沒什么區(qū)別。于是，聽著聽著我就站了起來，而且拖著凳子離開了座位，開始在教室里“漫游”。

　　老師趕緊阻止我的“自由”行動(dòng)，問我為什么不好好聽課。我說我都會(huì)了，不想聽了，引得老師和同學(xué)都笑起來。老師說那我提問你一下吧，不過你得回到座位上。結(jié)果，老師問的問題我都流利地回答上來了。老師表揚(yáng)了我，不過也批評(píng)了我，給我講了很多上課需要遵守的紀(jì)律。

　　回家后爸爸又告訴我，做啥事都要認(rèn)真對(duì)待，作為學(xué)生在學(xué)習(xí)上更應(yīng)如此。我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。不過，后來在老爸的引導(dǎo)下，我漸漸養(yǎng)成了專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　在我上初二的時(shí)候，老師要求我們記課堂筆記。要想把筆記記好，就要上課時(shí)認(rèn)真聽課，然后找出空余時(shí)間整理筆記。一開始，我犯了小學(xué)時(shí)的老毛病，馬馬虎虎地記下了筆記。過了幾天，老師提出要檢查筆記，我跟同學(xué)們一起把筆記交了上去。有一天上課的時(shí)候，老師把我們的筆記拿了出來，并表揚(yáng)了記得仔細(xì)的同學(xué)，還批評(píng)了筆記不完整的同學(xué)。老師的一番話讓我的臉頰熱熱的，在心里暗下決心，下次要好好記筆記，讓老師也表揚(yáng)我！于是，之后的時(shí)間里，我每天都認(rèn)真聽課，同時(shí)認(rèn)真地記課堂筆記。結(jié)果我不僅在老師那里收獲了表揚(yáng)，在單元小考時(shí)，還取得了好成績。因?yàn)檠剑荚囶}中的填空題有的是我的筆記上面記過的，所以印象深刻。

　　嘿嘿，專注學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕贸煽儯?/p>