記    者：孩子的消費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是與家庭的經(jīng)濟(jì)狀況密切相關(guān)的，父母有沒(méi)有必要向孩子透露家庭的財(cái)產(chǎn)狀況？如果父母向孩子告知家用情形，應(yīng)把握什么原則？

　　鐘思嘉：孩子不需要知道父母收入的確切數(shù)字，也不必知道家產(chǎn)有多少，但是孩子既然是家中的成員，也該了解自己家的一些經(jīng)濟(jì)狀況，如每個(gè)月固定的開(kāi)銷(xiāo)、孩子開(kāi)學(xué)時(shí)的花費(fèi)等，特別是家里有大的變化時(shí)，如父親暫時(shí)失業(yè)、母親生病、父母離異等，孩子更應(yīng)該了解家庭的經(jīng)濟(jì)狀況。

　　但是，父母不需要給孩子太多的信息或過(guò)度的形容，以免造成他們的心理負(fù)擔(dān)。在家庭出現(xiàn)困境的時(shí)候，父母最好別對(duì)孩子說(shuō)這樣的話(huà)：“爸爸沒(méi)工作了，我們家很困難！”或者是：“我們要省下每一分錢(qián)，搞不好你得休學(xué)去做工。”父母可以大致地告訴孩子：“從這個(gè)月開(kāi)始我們得節(jié)儉一點(diǎn)，因?yàn)闋敔敳×耍覀兊脦椭！被蛘呤钱?dāng)父母加薪時(shí)，可以說(shuō)：“以后我們可以有多一點(diǎn)的錢(qián)買(mǎi)書(shū)和外出旅游了，因?yàn)榘职稚?jí)了。”

　　不論是在平日或年節(jié)，一般家庭的預(yù)算總有個(gè)數(shù)，不能隨心所欲地花錢(qián)。在父母不能樣樣滿(mǎn)足孩子時(shí)，父母的解釋或說(shuō)明如果是積極的，可以將孩子培養(yǎng)出積極樂(lè)觀的思考和個(gè)性。如果父母的說(shuō)辭是消極的，孩子聽(tīng)多了難免會(huì)灰心喪氣。例如，孩子問(wèn)你：“媽媽?zhuān)覀兗依锸遣皇呛芨F？我們?yōu)槭裁床荒苜I(mǎi)個(gè)攝像機(jī)？”最好的回答是：“我們省下的錢(qián)是為了派上更好的用場(chǎng)，比如旅行、買(mǎi)房子、照顧生病的親人等。”

　　記    者：在普通家庭里，很多父母都會(huì)因?yàn)殄X(qián)的事情產(chǎn)生爭(zhēng)吵。很多夫妻會(huì)把對(duì)方看得很緊，卻對(duì)孩子放得很開(kāi)，甚至是以錢(qián)買(mǎi)孩子的歡心。父母愛(ài)孩子就是給孩子買(mǎi)歡心嗎？

　　鐘思嘉：孩子的學(xué)習(xí)和模仿能力很強(qiáng)，他們經(jīng)常觀察父母的言行，假如父母常為金錢(qián)爭(zhēng)吵，從不儲(chǔ)蓄或視錢(qián)如命等，孩子自然也容易產(chǎn)生偏差的想法和行為。所以，父母應(yīng)該停下來(lái)想想自己處理金錢(qián)的觀念和態(tài)度。例如，你是否曾以金錢(qián)作為愛(ài)的補(bǔ)償？然而，父母以金錢(qián)來(lái)減低自己的內(nèi)疚，卻很難買(mǎi)到孩子的心。

　　也有父母為孩子買(mǎi)的東西不是孩子需要的，這是另一種補(bǔ)償心理。就像一位父親常買(mǎi)昂貴的電動(dòng)玩具給他5歲的兒子，原因是：“我小時(shí)候就想買(mǎi)一些高檔玩具，可是當(dāng)時(shí)家里窮，買(mǎi)不起。”現(xiàn)在不少的父母仍持類(lèi)似的觀點(diǎn)：“現(xiàn)在我有能力了，就要讓孩子過(guò)上令人羨慕的生活。”這種想法和做法不但是浪費(fèi)金錢(qián)，更易養(yǎng)成孩子不惜物、不節(jié)省的習(xí)性。

　　孩子真正需要的是多與父母相處的時(shí)間，這不是金錢(qián)或禮物能替代的。一個(gè)擁抱、一個(gè)微笑、一段愉快的親子時(shí)光，就不是金錢(qián)可以買(mǎi)得到的。愛(ài)，應(yīng)該是孩子金錢(qián)教育中最重要的課題。

　　采訪感言

　　鐘思嘉老師真是具有大家風(fēng)范，既把理財(cái)?shù)牡览碚f(shuō)得那么清楚、明白，讓人嘖嘖稱(chēng)道，又把具體的方式、方法說(shuō)得那么詳盡、透徹，讓人一看就知道怎么去辦。

　　金錢(qián)教育、理財(cái)教育確實(shí)是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)、很迫切、很值得研究的問(wèn)題。過(guò)去，人們沒(méi)有多少錢(qián)，談不上理財(cái)教育，現(xiàn)在，一般家庭都有了一些閑錢(qián)，也舍得給孩子零花錢(qián)。但是，給多少錢(qián)，要不要對(duì)孩子的零花錢(qián)實(shí)施監(jiān)控，能不能幫孩子預(yù)支零花錢(qián)……卻是很多家長(zhǎng)不太明白、也是急切想知道的。鐘老師想為家長(zhǎng)所想，急為家長(zhǎng)所急，對(duì)家長(zhǎng)的每個(gè)問(wèn)題都解答得非常巧妙、實(shí)用，還為他們的臨場(chǎng)發(fā)揮留有很大的余地。

　　更勝一籌的是，一般家長(zhǎng)沒(méi)有想到的問(wèn)題，鐘老師也為他們想到了。比如，有錢(qián)的時(shí)候隨便給，讓孩子一點(diǎn)不知金錢(qián)的可貴；沒(méi)錢(qián)的時(shí)候，把話(huà)說(shuō)得很重，人為地給孩子增添了很大的精神負(fù)擔(dān)。再比如，高興的時(shí)候，隨意許諾、獎(jiǎng)勵(lì)；不高興的時(shí)候，隨意克扣孩子的零花錢(qián)，等等。父母沒(méi)有把這些問(wèn)題想得太多，以為自己是家長(zhǎng)，隨我怎么，孩子都不敢把我怎么樣。鐘老師對(duì)這些家長(zhǎng)的隨意性提出了中肯的批評(píng)。在他看來(lái)，父母有愛(ài)心，有理智，有原則，會(huì)使孩子也有愛(ài)心，有理智，有原則；父母隨意，沒(méi)原則，沒(méi)信譽(yù)，會(huì)使孩子也隨意，沒(méi)原則，沒(méi)信譽(yù)。所以，理財(cái)教育，既是一個(gè)金錢(qián)教育問(wèn)題，更是一個(gè)品德、愛(ài)心教育問(wèn)題。我們愛(ài)孩子，時(shí)時(shí)刻刻為他的發(fā)展前途著想，為他的健全人格著想，就不能不為他樹(shù)立好的榜樣，使他受惠于家庭，受惠于親人。