關心他人，是構成當今世界高素質人才非常重要的品質要素。培養幼兒從小關心他人對促幼兒今后具有高尚的情操，健全的人格有不可估量的影響。

　　人的本質是愛的相互存在。人的生活是與他人的相互交往構成的。關心他人，就是要求人們善于理解他人的處境，他人的情感和需要隨時準備從道義上去支持別人，從行動上去關心幫助別人。

　　獨生子女在智能、體能發展方面比較占優勢，但在個性品德方面卻是個弱勢。這是由于他們處在四二一的特殊地位：沒有兄弟姐妹一起生活，這就失去了許多和別人分享食物、玩具、爭論 、吵中架、吃虧、讓步或合作互助的實踐機會。加之雙親、家族不鼓勵，不要求其與別的伙伴交往，不要求他關心別人，以至使他們“自我中心”嚴重，只知自己接受撫愛和關心的需要，不知他也有被別人撫愛和關心的需要。所以當他們一旦進入集體生活在建立良好的人際關系方面就遇到了較大的困難，缺少“關心他人”的責任心和義務感。

　　現實生活中常常會給人帶來喜悅或煩惱，帶幸福或悲傷，帶來順利或困難，帶來成功或失敗，無論處于何種境地，人都需要別人給予相應的理解和關心。對于幼兒也需要去關心別人及接受別人的關心，因此，培養幼兒學會關心他人就成幼兒教育中的一個重要課題。

　　如何培養幼兒關心他人呢？

　　一、從家教起步

　　培養幼兒關心他人的良好品質，必須從家教起步。

　　1.要讓幼兒體驗感知雙親、家族對自己的愛撫和關心，從而激發幼兒關心他人的情感。

　　①給幼兒看一看自己出生落地后的生長照片或錄像帶。 畫面上記錄了雙親的關心和撫愛。

　　②聽一聽錄音帶里發出的幼兒甜甜的笑聲及呀呀有趣的學語聲。從聲音里感受雙親的關心和愛撫。

　　③說一說孩子小時候的故事，讓孩子明白在他們成長過程中傾注著雙親、祖輩、醫務人員、托兒所、幼兒園以及牛奶站、鞋帽服裝廠、玩具食品廠的叔叔阿姨等許多人的辛勤勞動和親切的關懷，喚起幼兒感激、熱愛、尊敬他們的情感，教育幼兒學習他們真誠地關心，愛護，幫助他人的優良品質。

　　④雙親真切地關心幼兒的吃穿用、玩具、健康，與小朋友交往中還應特別細心觀察孩子內心世界的變化，滿足他們正當的興趣愛好，尊重他們，使幼兒產生對雙親乃至他人的敬愛及模仿的情感。

　　2.關心雙親和家族。家庭生活中要建立合理的民主、平等、互助的家庭關系：

　　①讓獨生子女處在正常家庭地位，形成團結和諧，相互關心的氣氛，使幼兒從小就知道家中每個成員的勞動及其對社會的貢獻。學會關心家人的病痛冷暖，喜怒哀樂。樂于為長輩服務和與家人分享食品、用品等。使幼兒明白家中每個成員都有關心他人的責任和義務，如把好吃東西，留給未下班的家人。同情生病的親人，學會說安慰的話，幫助家人關心招等待客人，與小客人分享食品、玩具、圖書等，對接送自己上幼兒園的祖輩攙著慢慢走，不奔跑。如想在園多玩一會兒，要和祖輩商量。

　　②教育幼兒關心鄰里，如幫助拾起掉在地上的衣物，送報紙、牛奶。

　　③幫助關心鄰里小朋友，和他們共享玩具等物。

　　二、關心同伴和老師

　　我們精心設計教育活動主題和各項游戲活動，對幼兒進行潛移默化的教育培養，同時特別重視并注意捕捉幼兒在日常生活中表現出的關心他人行為的萌芽。及時鼓勵和強化。讓幼兒學習用“愛”的心靈去觀察了解，給予遭到不幸或遇到困難的人們以關心，支持和幫助。

　　可以利用以下方法培養幼兒“關心他人”的優良品質。

　　1.利用藝術手段培養幼兒“關心他人”，主要采用編講“系列故事”形式。編講的故事內容緊扣培養幼兒“關心他人”的品質這個教育目的，針對幼兒存在問題和年齡特點分層次編講，通過具體的形象，有趣的情節來進行善意的規勸，避免免簡單的說教。使幼兒百聽不厭。如為小班幼兒編講的系列故事重點在不獨食，不獨占內容。如小不把新玩具帶給大家玩的故事是以 “玩具小熊”要給每個小朋友照相，“宇飛船”要和大家交朋友為情節而編講的，孩子們聽后不僅在園內主動把玩具讓給別人玩。還陸續不斷地把家里的新玩具帶給大家玩。班上可相繼開展“新玩具聯歡會”，“新圖書展覽會”，孩子們還主動提出讓別的班小朋友也來分享快樂。在中、大班，我們著重編講了“小不點關心別人心里樂”的故事，從激發幼兒關心他人的責任感和義務感入手，使幼兒學會觀察別人的需要如看表情、看體態的動作等，用善良的心靈去關心幫助別人。

　　編講小不點系列故事的素材主要不自孩子們的生活經驗。有針對班級孩子存在的問題，也有我們教育的新要求，有捕捉孩子們關心他人閃光品質的內容，也有社會上人們可歌可泣的先進事跡。既參考選用改編統編教材又攝取低幼報刊上新穎故事，所以內容豐富，生動有趣，有很強的教育性和藝術性。如故事“大雨啊你慢點兒下”表達小不點對下班未到家的媽媽的深情的惦念。全班孩子聽到后受到極大的感染。每逢天陰下雨，孩子們主動提醒爸媽帶雨具。如若在園忽然下雨，孩子們的表情便會發生微妙的變化，有的手里拿著玩具焦急地注視著窗外，問他們想什么呢？他們說早晨媽媽上班沒有帶傘，衣服要淋濕了，我擔心媽媽會生病的，還有的關切地問老師：“您帶傘了嗎？爸爸有雨披，請用我的傘吧。”小不點的形象時時感染著孩子們。孩子們在日常生活中的美好實踐行為又成了我們故事里的生動內容。系列故事以一股清泉，源源流向孩子們心里，不斷滋長的關心他人的好品質使孩子的心里變得更加純潔，更加美好。

　　2.情景表演：情景表演包括景再現表演，故事表演，詩歌表演，歌表演，綜合表演。幼兒已有的初步的感知美和表現美的能力，并具有表現美好形象的愿望。情景表演就是讓幼兒學習實踐 ，關心幫助他人的技術方法。深為幼兒喜愛，收到很好的教育效果。

　　三、創設豐富多彩的教育活動，讓幼兒得到關心他人的行為實踐

　　1.召開“迎新會”給弟弟妹妹表演節目讓他們開心。

　　2.給幼兒贈送自制的小紅花，讓他們當好孩子。

　　3.帶他們參觀又大又美麗的幼兒園。

　　4.帶他們玩兒童樂園，大型運動器具。

　　四、關心他人“知識競賽”；強化幼兒關心他人的行為，進一步萌發關心他人的情感，有目的地提出問題，讓幼兒關心生病小朋友

　　1.生病的小朋友，他會遇到什么痛苦，睡在床上又會想些什么呢？

　　2.怎樣關心生病的小朋友，老師整理得出一些有效的方法：

　　a.寫信慰問或磁帶錄音，錄下孩子們的慰問的話語。

　　b.用磁帶錄下教師新教的詩歌、歌曲帶給生病幼兒聽。

　　c.請畫畫好的小朋友畫一幅畫送給生病幼兒，要他勇敢、打針不怕。

　　3.班上小朋友進步，他得到表揚，獎勵(大紅花)你怎樣對待他？

　　4.班上小朋友做了錯事你怎樣對待他？

　　5.你乘公共汽車有座坐，當你遇到有抱娃娃的阿姨上車了，你怎么做？

　　6.坐車要去旅游，有小朋友暈車了怎么關心他呢？

　　7.在電影院看電影，你看到害怕地方你怎么做？看到高興的地方你又怎么做？為什么？

　　雙親和教師在孩子們的心目中就是最高的權威，最可依賴的人，是他們的言行的準則和楷模。在培養幼兒關心他人的教育中我們的教師和家長就應該首先成為孩子們關心他人給予他人之愛的模仿的榜樣。

　　培養幼兒關心他人的教育實際上就是教幼兒怎樣做人，培養的方法很多，只要我們悉心總結，循循善誘，是能在培養幼兒關心他人的教育實踐中結出可喜的碩果。