者在下鄉采風時，看到這樣一幅動人的景象：一群小學生在老師的帶領下，幫助當地農民在麥田里拔青草。乍看，小事一樁，平平淡淡，沒啥意思。細琢磨，又覺得事情雖小，但內涵豐富，情景感人，意義大著呢！

　　如今的孩子差不多都是獨生子女，都是家中最受寵愛

　　的 “小皇帝”、“小公主”。今天，他們離開舒適的家庭，離開溫馨的幼兒園，到艱苦的農村，到還有些臟兮兮的田間地頭，幫助農民拔青草，于游戲之中去感受一下“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的滋味，去體驗一點勞動的艱辛與歡樂，豈不是一件利在自己，功在社會的好事情？尤其是在經濟發達，在很多家庭為獨生子女的“驕”“嬌”二氣大傷腦筋的今天，讓這些不知“勞動”為何物的“小皇帝”、“小公主”們，從小就去曬點太陽，吃點苦，流點汗，甚至滾一身泥土，意義還不深遠，還不重大嗎？

　　也許，有人會說，讓這些孩子到農村，拔不了多少青草，做不了什么事，搞不好，還要添不少麻煩。此話不能說不對。但此事的內涵，或者說它的目的，并不在于能拔多少青草，做多少事，而在于這游戲式的勞動，能培育熱愛勞動、崇尚節儉的美德，能多多少少打掉一點“驕”“嬌”二氣。大概，這所小學組織這次活動的用意正在于此。

　　由此，又想到現實生活中，特別是在一些被稱為當代驕子的小學、中學、大學生中存在的種種怪現象：有的見了面，比誰的穿戴是名牌，誰的爸爸坐的汽車是名車；有的十來歲了，在家別說洗碗掃地，就是皮鞋臟了，還要父母幫忙擦；有的過生日，到大酒店，一包就是八桌十桌酒席；有的上了大學，吃不慣食堂的飯菜，洗不了衣裳，生活難以自理，被迫輟學……很難相信，這些孩子成人之后，能以勞動、勤儉為榮，能經得起艱苦的磨煉，風雨的沖擊，能成為建設21世紀大廈的有用之才嗎？

　　對少年兒童進行熱愛勞動的教育，使其德智體美勞全面發展，在我國教育大綱中有明文規定。然而，在時下，別說是在小學，就是在中學、大學，又有多少學校真正重視了這門課、這項教育呢？筆者以為，不管是學校，還是家長，對明天將要擔負重任的孩子，不能一味抓考分，抓升學率，更不能一味溺愛，哄著、捧著、嬌生慣養，滋長他們厭勞動、怕吃苦、圖享受的習性。而應該從小就對孩子進行熱愛勞動的教育，去接受中華民族勤勞節儉傳統美德的熏陶。

　　尊敬的老師和家長們，請讓孩子們勞動去吧！