說(shuō)起成的故事，不得不先介紹一個(gè)人，他已年逾七旬，是第八屆全國(guó)人大代表、全國(guó)勞動(dòng)模范、全國(guó)“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者、享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的專(zhuān)家……成是他三個(gè)孫子中的一個(gè)，也是最令他牽腸掛肚、勞心傷肝的一個(gè)。

　　年僅8歲的成是一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，可是已轉(zhuǎn)了兩所學(xué)校。據(jù)孩子的父母反映，孩子到一個(gè)學(xué)校讀書(shū)不到兩個(gè)月，班主任老師就會(huì)把家長(zhǎng)叫到學(xué)校去，向家長(zhǎng)狀告孩子在學(xué)校的種種劣跡：上課自由走動(dòng)、打同學(xué)、罵老師、討厭學(xué)習(xí)、有多動(dòng)癥等，最終要求家長(zhǎng)將孩子轉(zhuǎn)學(xué)或者更換班級(jí)。

　　我注意觀察了一下眼前這個(gè)“問(wèn)題孩子”，雖然大人在批評(píng)他，但他好像一切與自己無(wú)關(guān)，不斷尋找和更換玩的物品，眼睛不時(shí)瞟上我一眼，一雙眉頭緊鎖著。父親因?yàn)楹⒆拥谋憩F(xiàn)破壞了他表達(dá)言辭的連貫性，便大聲呵斥孩子；母親見(jiàn)孩子在客人面前也這么調(diào)皮，表情有些不自在，小聲嘀咕著。為了幫助孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)決定加入“五心媽媽俱樂(lè)部”，參加家庭教育的學(xué)習(xí)和交流。

　　隨著與孩子父母交往的增多，我對(duì)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境有了一個(gè)初步了解。原來(lái)，孩子的父親在沒(méi)與前妻離婚時(shí)，與孩子的母親生下了他，這也是他們家族孫輩中唯一的男孩。由于特殊原因，孩子被生母帶了半歲后，被父親帶回家中生活。在這個(gè)特殊的家庭里，顯然成的到來(lái)不受歡迎。后來(lái)，父親與前妻離婚，與他母親組成了新的家庭，可是新家并沒(méi)有帶給孩子幸福的成長(zhǎng)環(huán)境，反而在父親喜怒無(wú)常的打罵和母親的哀嘆落淚中度過(guò)了他的幼年。

　　據(jù)孩子母親介紹，由于性格不合和在孩子的教育方法上出現(xiàn)嚴(yán)重分歧，她和丈夫最后選擇了協(xié)議離婚。離婚后，孩子的父親要求她把孩子帶走，遠(yuǎn)離這座城市。可由于孩子教育及生活費(fèi)問(wèn)題，她只好繼續(xù)帶著孩子留在這里生活。每次舉辦學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子的母親會(huì)按時(shí)來(lái)，而孩子每次都會(huì)成為媽媽們關(guān)注的焦點(diǎn)，因?yàn)樗蛔袷貙W(xué)習(xí)紀(jì)律，而母親的管束根本沒(méi)有任何威信可言。

　　直到一天晚上八點(diǎn)多鐘，我們正在工作室里看《亮劍》，突然聽(tīng)到成大呼小叫地進(jìn)來(lái)了，父母跟隨其后。成看到我們?cè)诳措娨暎氯轮惨矗谑俏覀兘o他讓開(kāi)一條道，直接席地而坐。故事中的情節(jié)打動(dòng)著這個(gè)“好動(dòng)”兒童，他幾乎是目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視屏幕。

　　大約半個(gè)小時(shí)后，一件令我難忘的事情發(fā)生了：正在專(zhuān)注看電視的成回頭看了我一眼，眼睛又迅速轉(zhuǎn)向其父親，然后站了起來(lái)，走到父親身邊，雙手使勁拖著其父親的靠椅，嘴里嘀咕著：“爸爸，你這樣歪著看電視很辛苦，坐過(guò)來(lái)一點(diǎn)嘍。”這件看起來(lái)在生活中很平常的事，我卻像是發(fā)現(xiàn)新大陸那樣高興。第一，這個(gè)孩子很會(huì)體貼人；第二，他有較強(qiáng)的觀察能力；第三，盡管父親長(zhǎng)期對(duì)他管教嚴(yán)厲，可他仍愛(ài)著父親。這是一個(gè)教育家長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，我十分激動(dòng)地把剛才的所見(jiàn)所想當(dāng)著孩子的面說(shuō)了出來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，成看我的眼神放著光，整個(gè)人的精神面貌煥然一新。

　　此后，成經(jīng)常來(lái)工作室學(xué)習(xí)。每次學(xué)習(xí)，他都要搬個(gè)凳子坐到我的旁邊，認(rèn)真地聽(tīng)我給家長(zhǎng)作講座。有時(shí)坐不住會(huì)發(fā)出點(diǎn)聲音，見(jiàn)我一看他，他馬上就低頭不言語(yǔ)了。多么可愛(ài)的一個(gè)孩子啊！

　　我與工作室的老師經(jīng)過(guò)認(rèn)真的分析，覺(jué)得成這個(gè)孩子很有武將氣質(zhì)，好好耐心加以引導(dǎo)，給他指出適合自身特點(diǎn)的發(fā)展道路，他將來(lái)一定有出息。如果任其自然成長(zhǎng)，他可能會(huì)誤入歧途。

　　當(dāng)孩子的父母再次與我們交流孩子的發(fā)展方向時(shí)，我們大膽地建議家長(zhǎng)，把他送去武術(shù)學(xué)校，一邊學(xué)習(xí)文化知識(shí)，一邊習(xí)武。家長(zhǎng)采納了我們的建議，把他送進(jìn)了一所文武兼修的學(xué)校。

　　幾個(gè)月后，孩子回來(lái)休假，來(lái)到工作室，只見(jiàn)他一臉燦爛的笑容，一個(gè)勁地?fù)е业牟弊樱H熱地告訴我說(shuō)：李老師，我愛(ài)你，我永遠(yuǎn)愛(ài)你！中午他打電話給媽媽?zhuān)瑘?zhí)意要在工作室吃中飯。飯后成撒嬌說(shuō)，一定要我?guī)е缬X(jué)。

　　教育沒(méi)有秘訣，如果說(shuō)有秘訣，那就是一個(gè)字———“愛(ài)”。