TIPS：贊美一定要具體

　　我們總是說(shuō)要多鼓勵(lì)、多贊美孩子，但是請(qǐng)注意，贊美一定要清楚具體，讓孩子知道好在哪里。例如擦桌子，不要只是籠統(tǒng)地說(shuō)：“哇！你好棒！”不妨跟孩子說(shuō)：“你擦得真仔細(xì)，看，多干凈啊！”

　　另外，在與孩子一起做完家務(wù)后，不妨和他坐下來(lái)喝杯水、吃點(diǎn)東西，并告訴他：“辛苦了，干干凈凈的看起來(lái)好舒服！來(lái)，喝杯茶，休息一下吧！”讓孩子知道做家務(wù)不是為了討媽媽歡心，而是享受做完家務(wù)的成就感。

　　寶寶家務(wù)輕松做

　　Housework 1 擦桌子

　　訓(xùn)練能力：這種擦拭的動(dòng)作會(huì)大范圍地運(yùn)用四肢，讓寶寶練習(xí)大肢體能力。

　　Step 1.給孩子專屬的用具

　　給孩子幾塊專屬于他的小抹布，在媽媽擦桌子的時(shí)候，讓孩子一起參與近來(lái)。這個(gè)專屬的用具能讓他有一種被重視、被肯定的感覺(jué)，并且認(rèn)可自己親身參與的重要性。

　　Step 2 從小地方開(kāi)始練習(xí)

　　不妨先讓孩子學(xué)會(huì)處理自己用餐后的小范圍桌面，這種小范圍的擦拭當(dāng)做最初的練習(xí)。給他一塊小抹布，大人在飯后也整理桌面，給孩子做出良好的示范。

　　Step 3 用技巧進(jìn)行大范圍的擦拭

　　在小范圍的擦拭進(jìn)行一段時(shí)間之后，便可開(kāi)始大范圍練習(xí)，比如擦桌子、擦地板。當(dāng)然，幼兒最初還不能清潔得很徹底，媽媽可以對(duì)孩子說(shuō)：“我從這邊開(kāi)始，你從那邊開(kāi)始，等我們都擦到中間的時(shí)候，再交換位置。”那么，寶寶一開(kāi)始擦得不干凈之處，也會(huì)通過(guò)媽媽的再次擦拭而潔凈，而寶寶也能練習(xí)擦拭動(dòng)作，并且享受自己努力后的成果。

　　Housework 2 收納

　　訓(xùn)練能力：學(xué)會(huì)收納的前提是要知道東西放在哪里，可訓(xùn)練孩子有組織、有系統(tǒng)地管理物品。

　　Step 1 將收納處規(guī)劃清楚

　　家中的家務(wù)大部分和收納有關(guān)，讓每個(gè)東西回到原本存放的地方，就是收納。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，可以從放他自己的水杯、玩具開(kāi)始做起，但父母必須首先規(guī)劃明顯的收納處，讓孩子知道東西該放在哪里。

　　Step 2 家長(zhǎng)一起示范

　　從幼兒園回家后，如果要求孩子把書(shū)包放在固定的地方，那么不妨在門(mén)口附近放置1個(gè)小籃子，旁邊也放個(gè)裝爸爸公事包的籃子，爸爸一下班就將包放在籃子里，多示范幾次給孩子看，他自然也會(huì)養(yǎng)成把包放到籃子里的習(xí)慣。

　　Housework 3 折衣服

　　訓(xùn)練能力：小肌肉動(dòng)作必須足夠靈巧，同時(shí)手眼有著很好的協(xié)調(diào)性，才能將衣服折得整齊，而折衣服也能同時(shí)訓(xùn)練這2項(xiàng)動(dòng)作技巧。

　　Step 1 從自己的衣物“玩”起

　　當(dāng)媽媽在折衣服時(shí)，不妨帶著寶寶一起做，這樣也能避免幼兒感到無(wú)聊而在一旁哭鬧。先給他1件自己的小衣服或小手帕，就讓他在一旁“玩”衣服吧。當(dāng)然，媽媽也可以要求他跟著一起折，只要孩子有折的動(dòng)作，媽媽就應(yīng)該表示鼓勵(lì)。

　　Step 2 請(qǐng)孩子跟你這樣做

　　“折衣服”這個(gè)動(dòng)作對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是陌生的，一開(kāi)始他肯定不知道該如何著手，此時(shí)你不妨跟孩子玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的小游戲，讓他比葫蘆畫(huà)瓢，慢慢地一步步將衣服折好。當(dāng)孩子能將一件衣服折得較為平整時(shí)，一定要及時(shí)鼓勵(lì)他：“哇！你好棒！折得真漂亮！”

　　Housework 4 擺碗筷

　　訓(xùn)練能力：擺碗筷除了需要足夠的小肌肉能力以拿穩(wěn)碗筷之外，更需要良好的邏輯配對(duì)概念，以確定需要的碗筷數(shù)量。

　　Step 1 先確認(rèn)小肌肉動(dòng)作發(fā)展程度

　　在用餐前，讓孩子學(xué)著擺碗筷、發(fā)湯匙。不過(guò)，首先要看孩子的身高是否足夠，而且小肌肉發(fā)展是否成熟，然后再請(qǐng)孩子依人數(shù)將碗筷擺到桌上，以練習(xí)精確的小肌肉動(dòng)作。

　　Step 2 按位置擺放

　　當(dāng)孩子能將碗筷放到桌上之后，再進(jìn)一步訓(xùn)練配對(duì)、邏輯的概念。媽媽可以跟孩子說(shuō)：“1個(gè)人要發(fā)2根筷子，我們總共有4個(gè)人，要發(fā)幾根筷子？”然后讓他思考總共需要多少根筷子，并且按照每個(gè)人坐的位置來(lái)擺放好，就這樣，無(wú)形中將數(shù)學(xué)概念和做家務(wù)結(jié)合起來(lái)，可說(shuō)是一舉兩得！