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TIPS:贊美一定要具體
我們總是說(shuō)要多鼓勵(lì)、多贊美孩子,但是請(qǐng)注意,贊美一定要清楚具體,讓孩子知道好在哪里。例如擦桌子,不要只是籠統(tǒng)地說(shuō):“哇!你好棒!”不妨跟孩子說(shuō):“你擦得真仔細(xì),看,多干凈啊!”
另外,在與孩子一起做完家務(wù)后,不妨和他坐下來(lái)喝杯水、吃點(diǎn)東西,并告訴他:“辛苦了,干干凈凈的看起來(lái)好舒服!來(lái),喝杯茶,休息一下吧!”讓孩子知道做家務(wù)不是為了討媽媽歡心,而是享受做完家務(wù)的成就感。
寶寶家務(wù)輕松做
Housework 1 擦桌子
訓(xùn)練能力:這種擦拭的動(dòng)作會(huì)大范圍地運(yùn)用四肢,讓寶寶練習(xí)大肢體能力。
Step 1.給孩子專屬的用具
給孩子幾塊專屬于他的小抹布,在媽媽擦桌子的時(shí)候,讓孩子一起參與近來(lái)。這個(gè)專屬的用具能讓他有一種被重視、被肯定的感覺(jué),并且認(rèn)可自己親身參與的重要性。
Step 2 從小地方開(kāi)始練習(xí)
不妨先讓孩子學(xué)會(huì)處理自己用餐后的小范圍桌面,這種小范圍的擦拭當(dāng)做最初的練習(xí)。給他一塊小抹布,大人在飯后也整理桌面,給孩子做出良好的示范。
Step 3 用技巧進(jìn)行大范圍的擦拭
在小范圍的擦拭進(jìn)行一段時(shí)間之后,便可開(kāi)始大范圍練習(xí),比如擦桌子、擦地板。當(dāng)然,幼兒最初還不能清潔得很徹底,媽媽可以對(duì)孩子說(shuō):“我從這邊開(kāi)始,你從那邊開(kāi)始,等我們都擦到中間的時(shí)候,再交換位置。”那么,寶寶一開(kāi)始擦得不干凈之處,也會(huì)通過(guò)媽媽的再次擦拭而潔凈,而寶寶也能練習(xí)擦拭動(dòng)作,并且享受自己努力后的成果。
Housework 2 收納
訓(xùn)練能力:學(xué)會(huì)收納的前提是要知道東西放在哪里,可訓(xùn)練孩子有組織、有系統(tǒng)地管理物品。
Step 1 將收納處規(guī)劃清楚
家中的家務(wù)大部分和收納有關(guān),讓每個(gè)東西回到原本存放的地方,就是收納。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),可以從放他自己的水杯、玩具開(kāi)始做起,但父母必須首先規(guī)劃明顯的收納處,讓孩子知道東西該放在哪里。
Step 2 家長(zhǎng)一起示范
從幼兒園回家后,如果要求孩子把書(shū)包放在固定的地方,那么不妨在門(mén)口附近放置1個(gè)小籃子,旁邊也放個(gè)裝爸爸公事包的籃子,爸爸一下班就將包放在籃子里,多示范幾次給孩子看,他自然也會(huì)養(yǎng)成把包放到籃子里的習(xí)慣。
Housework 3 折衣服
訓(xùn)練能力:小肌肉動(dòng)作必須足夠靈巧,同時(shí)手眼有著很好的協(xié)調(diào)性,才能將衣服折得整齊,而折衣服也能同時(shí)訓(xùn)練這2項(xiàng)動(dòng)作技巧。
Step 1 從自己的衣物“玩”起
當(dāng)媽媽在折衣服時(shí),不妨帶著寶寶一起做,這樣也能避免幼兒感到無(wú)聊而在一旁哭鬧。先給他1件自己的小衣服或小手帕,就讓他在一旁“玩”衣服吧。當(dāng)然,媽媽也可以要求他跟著一起折,只要孩子有折的動(dòng)作,媽媽就應(yīng)該表示鼓勵(lì)。
Step 2 請(qǐng)孩子跟你這樣做
“折衣服”這個(gè)動(dòng)作對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是陌生的,一開(kāi)始他肯定不知道該如何著手,此時(shí)你不妨跟孩子玩“請(qǐng)你跟我這樣做”的小游戲,讓他比葫蘆畫(huà)瓢,慢慢地一步步將衣服折好。當(dāng)孩子能將一件衣服折得較為平整時(shí),一定要及時(shí)鼓勵(lì)他:“哇!你好棒!折得真漂亮!”
Housework 4 擺碗筷
訓(xùn)練能力:擺碗筷除了需要足夠的小肌肉能力以拿穩(wěn)碗筷之外,更需要良好的邏輯配對(duì)概念,以確定需要的碗筷數(shù)量。
Step 1 先確認(rèn)小肌肉動(dòng)作發(fā)展程度
在用餐前,讓孩子學(xué)著擺碗筷、發(fā)湯匙。不過(guò),首先要看孩子的身高是否足夠,而且小肌肉發(fā)展是否成熟,然后再請(qǐng)孩子依人數(shù)將碗筷擺到桌上,以練習(xí)精確的小肌肉動(dòng)作。
Step 2 按位置擺放
當(dāng)孩子能將碗筷放到桌上之后,再進(jìn)一步訓(xùn)練配對(duì)、邏輯的概念。媽媽可以跟孩子說(shuō):“1個(gè)人要發(fā)2根筷子,我們總共有4個(gè)人,要發(fā)幾根筷子?”然后讓他思考總共需要多少根筷子,并且按照每個(gè)人坐的位置來(lái)擺放好,就這樣,無(wú)形中將數(shù)學(xué)概念和做家務(wù)結(jié)合起來(lái),可說(shuō)是一舉兩得!
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